1.1加法与减法的关系(2) -减法（教学课件）四年级数学上册 沪教版

1.1加法与减法的关系(2) 减法 小学数学·四年级（上）·HJ 初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。 从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的关系。 教学目标 0 1 0 2 加减法的意义、加减法之间的关系。 利用加减法之间的关系求解。 教学重难点 教学重点 教学难点 上节课你学会了哪些知识？ 求两个数的和的运算，叫做加法。 已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算， 叫做减法。 减法是加法的逆运算。 课前引入 填一填。 加数 72 590 加数 35 和 100 72 950 100－35=65 65 72－72=0 0 950－590=360 360 一个加数=和－另一个加数 课前引入 被减数=差+减数 减数=被减数－差 观察算式，你能得到什么结论？ 探究一 利用减法各部分之间的关系求方框中的数。(课本P3) □ =78+64 □ =142 □ =87－59 □ =28 被减数=差+减数 减数=被减数－差 试一试 利用减法各部分之间的关系求方框中的数。(课本P3) □ =124－105 □ =195 □ =94+37 □ =131 减数=被减数－差 被减数=差+减数 试一试 848+16 864－848 基础练习一 □ =379+121 □ =500 □ =230－113 □ =117 基础练习二 想：？+539=1000 1000－539=461 基础练习三 想：572－？=328 572－328=244 基础练习三 想：？－217=33 217+33=250(元) 答：小胖带了250元钱去购买课外书。 基础练习四 选择题： □－1=○+99，□与○比较( ) A.□＞○ B.□＜○ C.□=○ D.□≥○ 特殊值法：假设等式两边都等于100 □=101 ○=1 A 基础练习五 判断题： (1)若A－139=1080，则A=1080－139. ( ) (2)在一道减法算式中，如果减数等于差，那么被减数一定是差的2倍。 ( ) 被减数=差+减数 A=1080+139 × 被减数=差+减数 差 √ 拓展练习一 被减数=256÷2=128 想：被减数+减数+差=256 被减数 128 拓展练习二 1.1加法与减法的关系(2) 知识总结 1.课本P3； 2.练习册P2-3 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$