2、5的倍数特征（教案）-五年级上册数学北师大版

2，5的倍数特征 【教学内容】 小学数学北师大版五年级上册第三单元倍数与因数P33 【教学目标】 1.通过情境认识奇数和偶数，能判断一个非零的自然数是奇数还是偶数。 2.通过动手实践、探究交流，找到2，5的倍数特征，并能判断一个数是不是2或5的倍数。 3.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 【教学重难点】 重点：掌握2，5的倍数特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。 难点：认识奇数和偶数，能判断一个非零的自然数是奇数还是偶数。 【教学方法】 教法：讲授法、练习法、讨论法 学法：自主、合作探究 【教学过程】 1、 情境导入，复习旧知 1. 上节课我们都学习了什么？找一个数的倍数可以用什么方法？（倍数与因数，乘法算式，除法算式） 2. 这节课我们将继续探究倍数的奥秘，揭示课题2，5的倍数特征。(板书课题:2，5的倍数特征) 2、 合作探究，获取新知 1. 5的倍数特征。 （1） （2）学生汇报成果 （仔细观察5的倍数可以发现,5的倍数都在第5列、第10列。第5列上的数的个位数字都是5,第10列。上的数的个位数字都是0。个位上是0或5的数,都是5的倍数。） （3）总结规律，提出猜想：“5的倍数特征是个位上是0或5的数” （4）验证猜想 ①随便用一个个位上是0或5的数，看一看它是不是5的倍数？ ②例：300 300÷5=60 755 755÷5=151 5的倍数特征是个位上是0或5的数 2.2的倍数特征。 （1）在百数表中，用另一种颜色的笔圈出2的倍数？ （2）小组讨论 （3）学生汇报成果 2的倍数特征：是个位上是2、4、6、8、0的数 （4）验证：302 302÷2=151 …… （5）小练笔 请找出哪些数是2的倍数，哪些数是5的倍数？ 3.2，5的倍数特征 （1）观察一下刚刚画的百数表，说一说即使2的倍数又是5的倍数有怎样的规律呢？ （2）学生汇报 即使2的倍数又是5的倍数特征：是个位上是0的数 4.奇数和偶数的意义 (1)偶数的意义 像2,4,6,8,.这样的数,是2的倍数,也叫偶0是2的倍数,0也是偶数。 （最小偶数是0,没有最大的偶数） (2)奇数的意义 像1,3,5,7,..这样的数,不是2的倍数,也叫奇数。 （最小的奇数是1,没有最大的奇数） 三、巧设练习、巩固知识 四、课堂小结 这节课我们学习了什么内容？ 5的倍数特征：个位上是0或5的数 2的倍数特征：个位上是2、4、6、8、0的数 即使2的倍数又是5的倍数特征：是个位上是0的数 偶数：像2,4,6,8,.这样的数,是2的倍数,也叫偶0是2的倍数,0也是偶数。 奇数：像1,3,5,7,..这样的数,不是2的倍数,也叫奇数。 5、 作业布置 完成练习册本课的练习 6、 板书设计 2，5的倍数 5的倍数特征：个位上是0或5的数 2的倍数特征：个位上是2、4、6、8、0的数 即使2的倍数又是5的倍数特征：是个位上是0的数 偶数 奇数 2,4,6,8,.…… 1,3,5,7,.. 2的倍数 不是2的倍数 $$