花城版九年级音乐上册 第1单元 民族管弦乐曲《春江花月夜》教案

花城版九年级上册第一单元 《春江花月夜》教案 一、教学理念 依据音乐课程标准的审美性，以欣赏音乐为主的目的是要调动学生的主观能 动性，以便发挥他们的想象力，进而对音乐作品做出自己的理解和评价。在本课 教学中关注中九个主题音乐小标题的的立意美、“江楼钟鼓”带来情景美、“欸 乃归舟”带来的配器美、“月上东山”旋律的曲调美等。通过演唱与律动来加深 学生对乐曲的体验与印象，培养学生审美感知与审美情感，鼓励学生对所听音乐 有独立的感受与见解，提高音乐感受与鉴赏能力。 二、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：通过听赏《春江花月夜》，体会音乐中蕴涵 的诗情画意般的景色，在聆听和音乐活动的过程中激发对我国民族管弦乐的自豪 感与热爱，培养他们对民族管弦乐曲的审美情感，通过感悟、交流拓展学生的音 乐情感张力。 2、过程与方法目标：通过聆听三个主题音乐，让学生对所听音乐有独立的 感受和见解，参与演唱、律动等教学实践手段，体会歌曲所表达的思想感情。 3、知识与技能目标：①了解歌曲创作的时代背景和乐曲的整体意境。②能 通过学唱“月上东山”主题音乐让学生感受体验其所表现的音乐内容。®了解鱼 咬尾与换头合尾的音乐创作手法。 三、教学分析 《春江花月夜》原是一首琵琶独奏曲，名《夕阳箫鼓》（又名《夕阳箫歌》， 亦名《浔阳琵琶》《浔阳夜月》《浔阳曲》)。1925年，上海大同乐会的柳尧 章、郑觐文将此曲改为丝竹合奏，同时根据《琵琶行》中的“春江花朝秋月夜” 更名为《春江花月夜》。解放后，又经多人整理改编，更臻完善，深为国内外听 众珍爱。《春江花月夜》意境优美，乐曲构思非常巧妙，旋律委婉质朴，节奏流 畅多变，配器巧妙细腻，随着音乐主题的不断变化和发展，乐曲所描绘的意境也 逐渐地变换，时而幽静，时而热烈，全曲宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚， 月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在西岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一 幕幕地展现在我们眼前，全曲分为九段：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影 层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、欸乃归舟、尾声。 九年级学生对音乐管弦乐曲鉴赏已经有了初步的能力，在欣赏方面有自己对 音乐独立的见解与看法，但是由于年龄的特点，也出现大多数学生不愿意配合律 动的情况，因此在本课中注重学生通过聆听与学习，结合音乐来说出自己的独立 看法，让学生在老师的引导下感受音乐，从而激发学生的学习兴趣，达到积极主 动配合音乐律动，培养他们对民族管弦乐曲的审美情感。 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、琵琶。 五、教学重点难点 重点：①认识民族乐器琵琶及其表现手法。②熟悉第二段主题音乐“月上东 山”的旋律。③了解鱼咬尾与换头合尾的音乐创作手法。 难点：体验、感受乐曲诗情画意的意境，并对乐曲欣赏有独立的看法。 六、教学课时 第一个课时 七、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 1、提问：我们一起来看看这个视 欣赏乐曲演奏视频 为下一步琵琶的 频当中主奏乐器是什么？ 回答主奏乐器为琵琶 介绍做铺垫。 导 2、播放G20峰会《春江花月夜》 通过了解民族乐 演出片段。 学生回答主奏乐器为琵琶 器琵琶及欣赏其演奏 9 技法，有助于加深学 生对琵琶表现手法的 印象，便于学生对下 步进行乐曲的欣赏 3、介绍民族乐器琵琶 聆听介绍，回答交流 及学习。 回答：轮指、弹挑、扫弦 4、教师简单示范琵琶演奏的技 法，老师手指是怎么去弹的？ 教学 教师活动 设计意图 环节 学生活动 1、乐曲介绍：春江花月夜原是 聆听介绍 首琵琶独奏曲，名《夕阳箫鼓》《夕 增加对歌曲历史 阳箫歌》，1925年，上海大同乐 的了解，介绍创作背 会将此曲改为丝竹合奏解放后，又 景， 使学生更加贴近 经多人整理改编，更臻完善，深为 乐曲。 国内外观众珍爱。 2、简单介绍歌曲章节 了解民族管弦乐 聆听介绍 曲，认识歌曲《春江 新 花月夜》的大致结构。 3、聆听《春江花月夜》第一段主 课 题音乐“江楼钟鼓” 聆听音乐 继续加深学生对 琵琶表现手法的了 教 回答：琵琶与洞箫 解，初步感受乐曲的 色彩基调。 学 提问：我们一起来听听这里面先后 出现哪两个明显的乐器？ 4、提问：琵琶做为乐曲的主角， 聆听并回答琵琶速度由 了解第一段主题 那么我们一起来分析一下这个琵 慢到快、节奏由疏到密、力 音乐的节奏、力度、 琶的速度、节奏、力度是怎样的 度强到弱再到渐强。、 速度激发学生的学习 兴趣，感受琵琶模仿 呢？ 鼓声带来的意境，为 5、再播放第一段主题音乐“江楼 下一段主题“月上东 钟鼓” 山”做铺垫。 6、提问：同学们听完之后用一段 学生回答：琵琶与萧的音色 鼓励学生通过聆 文字来表达你听到音乐画面。 将我们带入一副美轮美奂、 听与学习结合音乐来 江天一色的画面。 说出自己的独立看 法。 设计意图 教学 教师活动