2 我们的班规我们订第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 四年级 学期 秋季 课题 2我们的班规我们订（第一课时） 教科书 书 名：道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月 教学目标 1. 了解班规的重要性及班规的具体内容。 2. 明白班规制订的程序和方法，体验民主制订班规的过程。 3. 树立班级规则意识，培养民主观念。 教学内容 教学重点： 引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法。 教学难点： 树立班级规则意识，培养民主意识。 教学过程 活动一：找变化，感受班规的重要 1. 观察图片，引出“班规”。 （1）比较：发现图书角前后的不同。 （2）交流：探寻图书角变化的原因。 （3）出示：“班规是班级共同生活的规则。” （4）小结：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。 2. 交流分享，感受班规的重要性。 （1）观察图片，发现班规的作用。 （2）结合自身感受，交流分享。 （3）小结：班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能够愉快、安全地学习和活动。（板书：班规作用大） 活动二：学方法，了解班规的制订。 1.比较、了解班规的内容。 （1）阅读教材上的两则班规。 （2）交流：两则班规内容上的相同和不同。 （3）相同点：班规内容可以包括生活、学习、交往等各方面，对方方面面进行规范。不同点：两个班级在日常学习生活中存在的问题不一样。 （4）小结：虽然班规内容可以涉及方方面面，但不能面面俱到，特别要关注同学们在行为习惯上存在的问题，有针对性地来制订班规，解决我们日常班级里出现的真问题，这样班规才能发挥出真正的作用。（板书：解决真问题） 2.明确制订班规的群体。 过渡：班级是一个大家庭，你们都是家庭成员。 （1）观察图片并思考：我们的班规应该由谁来制订呢？ （2）交流：学生交流观点。 （3）小结：班规应该经过同学们的民主讨论来制订，才能让大家心服口服地接受。老师也是班级的一员，所以，班规由师生共同来制订，才更合理。 （板书：师生共制订） 3.了解制订班规的程序和方法。 （1）阅读教材第11页，“制订班规时要注意的事项”。 （2）交流：赞同的注意事项与理由 。 （3）思考：除了这五条注意事项，还有什么可以补充的吗？为什么？ （4）交流：班规语言简洁，方便理解和记忆。 班规可以根据班级目标制订出相应的规则。 （5）小结：通过学习，了解了制订班规的程序和方法，请大家将这些注意事项牢记在 心。 活动三：初尝试，制订“我们的班规” 1. 寻找问题 （1）小组合作，寻找班级问题。 （2）交流分享。 2. 制订班规 （1）交流：针对班级问题制订相应的班规 （2）小结：大家能够根据班级问题，制订有针对性的班规，还把班规编成了童谣，朗朗上口，真不错。 总结全课 1.总结：通过这节课，我们了解了班规的重要性和具体内容。班规应该由师生共同讨论后再制订。同时，我们也了解了班规制订的注意事项，并结合班级实际问题，尝试制订一条班规。下节课，我们将继续讨论班规的执行和改进。 2. 课后作业：课后制订班规。 【板书设计】 2 我们的班规我们订 班规作用大 解决真问题 师生共制订 $$ 学习任务单 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 四年级 学期 秋季 课题 2我们的班规我们订（第一课时） 教科书 书 名：道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 了解班规的重要性及班规的具体内容。 2. 能通过学习明白并掌握班规制订的程序和方法。 3. 树立规则意识，培养民主观念。 课前学习任务 1. 观察、思考自己班级中目前存在的问题。 课上学习任务 【学习任务一】感受班规的作用 1.观察图片，通过比较，知道“班规是班级共同生活的规则”。 2.通过图片并结合自身的学习生活，感受班规的作用及重要性。 【学习任务二】了解制订班规的办法 1.阅读教材上第9页的两则班规，说说两则班规内容上的相同和不同，知道班规要针对“真问题”来制订。 2.通过讨论，明确班规应“师生共制订”。 3.阅读教材第11页，勾选“制订班规时要注意的事项”，说说理由，并作补充。 【学习任务三】尝试制订班规 1.小组合作，寻找班级问题，为制订班规作准备。 2.根据班级内的问题尝试制订班规。 推荐的学习资源 《做个守规则的小学生》作者：张华 主编：迟云 出版社：明天出版社 出版日期：2019年5月1日 内容摘要：在成长过程中，孩子们对人生、社会等现实问题难免有不解和困惑。本书系紧紧抓住当代孩子成长中一些不可回避的问题，以文图并茂的形式，探讨少年朋友