第二章 田径 ——前滚翻说课课件 2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册　

前滚翻说课 人教版 七年级 学情分析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 指导思想 指导思想： 本课的指导思想是坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以全面发展学生为主，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。 教材分析： 本课选自九年制义务教育版《体育与健康》课程，前滚翻是体操运动中最常见的动作，而体操又是初中七年级《体育与健康》课程的必修内容，所以前滚翻在中小学体育教学过程中占有很重要的地位，对培养学生柔韧、灵敏素质，增进健康起着很好的作用。 学情分析： 本次课所面临的教学对象是初中七年级的学生，这一阶段的学生，年龄都在十几岁左右，正处于青春发育期，他们的体质普遍较弱，运动技术能力较差，在体育课中极易兴奋，但注意力不易集中，对于说教过多，技术难度过高，强度过大的技术动作，学生是不易接受的，并且随着课的逐渐深入，学生心理更容易产生反感情绪，相反对于直观易于模仿的技术动作，更容易提高学生理解和学习的兴趣。 教学目标 （1） 认知目标： 让学生初步了解前滚翻的技术动作概念及动作要领。 （2） 技能目标： 初步掌握前滚翻的技术动作，发展学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质，培养学生对音乐的节奏感，审美观，提高学生的综合素质。 （3） 情感目标： 培养学生勇于拼搏、团结协作、吃苦耐劳的优良意志品质。 教学重、难点 重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合。 难点：团身紧，滚动圆滑。 教法与学法 教法 我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想。 特采用以下教学方法：讲解示范法、指导和纠正错误法、模仿练习法、重复练习法、分组练习法、表扬、鼓励法、游戏教学法等教法 学法 本节课学生主要采用，模仿练习法、重复练习法、分组练习法、游戏练习法等学法，来实现学生主动学习，学生从“要我学”变成“我要学”，“要我练”变成“我要练”，从而提高学生的学习热情。 教学过程： 一、准备部分： 1、集合整队，检查人数。 2、宣布本次课的教学内容，讲解安全知识。 3、检查服装，安排见习生。 二、开始部分 良好的开端是成功的一半，前滚翻是有一定危险性的技术动作。所以课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，因此，我设计了绕垫子慢跑游戏热身环节和教师领做热身操。(设计此环节的目的在于：一是调动学生的学习兴趣和积极性；二是热身操起到热身的作用；三是为下一环节做好铺垫。) （三）基本部分 1、讲解示范完整技术动作。 2、分组练习。 3、游戏练习。 ｛｝ （四）结束部分 1、做放松操，目的是消除肌肉的酸痛与疲劳，使机体更好更快的恢复到安静状态。 2、师生互评，教师总结本次课的优点与不足，并对学的好的学生进行表扬，对较差的学生进行鼓励，安排课后作业。 3、归还器材，宣布下课。 总结： 根据此阶段学生的体育能力状况，生理与心理特征，本次课的运动负荷适中，平均心率达到每分钟130次，有利于学生的身心健康发展。 谢谢指导 再见！ $