第四章田径篮球—双手胸前传接球说课课件 2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册　

篮球 —双手胸前传接球 一、教材分析 篮球是广大青少年学生十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念，所以我选择了玩篮球这一教材。 二、学情分析 初中七年级学生正处于生长发育的关键期，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富。 他们已经具备了较强的运动能力，对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。 三、教学目标 1、90%的学生能积极参与到篮球活动中来，并能掌握基本的传接球动作要领（传胸前，接球稳），20%的学生能做出几种不同方式的传接球，并能大胆地向同伴展示，体验成功。 2、通过篮球练习，促进学生上下肢运动的协调发展，增强体质。 3、初步具备勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生团结协作的集体主义精神，通过学生自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。 四、教法学法分析 1、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。 四、教法学法分析 2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。 五、图示 六、动作的结构和要领 持球要点：五指自然分开，拇指呈“八”字形，双手“包”球，掌心空出。将球置于胸前，前后脚自然站立。 传球要点：传球时，目视传球方，后脚蹬地，重心前移，两臂前伸，两腕随之旋内，拇指下压，食指、中指拨球，将球传出，出手后，两手外翻。 接球要点：伸臂引球，接球后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。 七、易犯错误与纠正 易犯错误： （1）传球是两肘外翻，出手用力迟缓。 （2）接球手型不对，易手指向前。 纠正方法： 讲清错误原因，练习时语言提示，监督练习。 八、教学过程 环节一：游戏开课（2——3分钟） 游戏规则:一个人打鼓,其它人传球,鼓声停后,球在谁手上,谁就要表演一个节目。 环节二：自由玩球，活跃身心（4——5分钟） 语言引导学生运用篮球进行练习：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圆形队运球，听音乐节奏随教师一起做篮球韵律操。留出一点时间让学生自由耍球，教师及时肯定学生的成就并加以引导，以激发和保持学生继续学习的兴趣。 环节三： 探究、讨论、练习、改进、提高（15——17分钟） 练习1: 同学们能不能要左右手交换抛接球啊，我们能不能把球抛的再高一些啊 教师通过语言引导学生练习，逐渐增加练习难度。 练习2: 教师通过观察上一练习情况，提出新的要求：同学们能不能两人组合来做这个练习，看谁不掉球，激发学生的练习兴趣。 环节三： 探究、讨论、练习、改进、提高（15——17分钟） 练习3： 教师巡回辅导，并请学生展示，引导学生分析评价“请同学们说一说，他们的配合好在哪？不好又在哪？”与学生一起总结出动作要领：传胸前，接球缓冲。同时提醒学生安全锻炼。 练习4： 进一步增加难度，语言激励“同学们能不能加快传球速度，增大传球距离呢”。教师适时参与学生练习，加强辅导，及时纠正动作。 环节三： 探究、讨论、练习、改进、提高（15——17分钟） 练习5: 拓展练习：同学们还会别的传球方法吗？师生同练，展示交流背后传球、跨下传球等方法。 练习6: 教师根据练习情况，调整练习：同学们能不能四人或者五人小组练习传接球，看谁传的快又好。教师参与学生练习，并增加拦球手，引出“逗猴子”的篮球游戏，将课堂练习氛围推向高潮。 环节四： 游戏调整（10——11分钟） 同学们边休息边边听老师讲