第四单元综合性学习《我们的互联网时代》说课课件（共21张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

我们的互联网时代 目 录 教材与学情 01 教学程序 03 教法与学法 02 教材与学情 教材与学情 1、课程定位 语文教学内容：识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。 语文综合性学习是语文课程的重要组成部分，是为了改变语文教学相对封闭的状态，在语文课程改革上采取的一个重要举措。它是全面提高学生语文素养，特别是培养创新精神和实践能力的重要途径。 综合性学习是学生在教师的指导下，主要运用探究的学习方式，有意识地将课堂内外、校园内外、学科内外的知识与信息进行整合、加以分析，以全面提高语文素养的教学活动。 教材与学情 2、位置分析 册别 单元 综合性学习主题 七年级上册 第二单元 有朋自远方来 七年级上册 第四单元 少年正是读书时 七年级上册 第六单元 文学部落 七年级下册 第二单元 天下国家 七年级下册 第四单元 孝亲敬老，从我做起 七年级下册 第六单元 我的语文生活 八年级上册 第二单元 人无信不立 八年级上册 第四单元 我们的互联网时代 …… …… …… 教材与学情 2、位置分析 册别单元 综合性学习 单元篇目 七下 二单元 天下 国家 黄河颂 最后一课 土地的誓言 木兰诗 八上 四单元 我们的 互联网 时代 背影 白杨礼赞 散文二篇 昆明的雨 …… …… …… 教材与学情 3、学情分析 “我们的互联网时代”紧跟时代步伐，紧扣生活脉搏，与学生的生活息息相关。 八年级学生对互联网基本能够较为熟练地进行掌握，对综合性学习的课型模式也有一定的了解。 但是学生在使用互联网时往往没有分辨和学习的意识。 教材与学情 4、课标要求 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。” “综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。” “综合性学习应强调合作精神，注重培养学生策划、组织、协调和实施的能力。” “综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，提倡跨领域学习，与其他课程相结合。” 教材与学情 4、课标要求 课标指出语文综合性学习在初中范围内的具体要求与表现： “能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。” “就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。” “掌握查找资料、引用资料的基本方法” 课标在教学实施建议方面指出“积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学习” 教材与学情 5、教学目标 a 了解网络交往的特点，认识网络语言表达，掌握灵活而规范的语言表达 b 辩证分析电子阅读，掌握有效的网络语文学习方式 c 能够正确使用网络，不回避、不沉溺，学会文明恰当地进行网络交往 d 培养学生的语文实践能力，感受到语文与生活的联系 教学重点——辩证分析电子阅读，掌握有效的网络语文学习方式 教学难点——培养学生的语文实践能力，认识到语文与生活的联系 教法与学法 教法与学法 教法 A 情境教学法——我们可以创设具体的情境，围绕互联网这一主题设置一些学生感兴趣的活动与话题，让学生有话可说、有话想说，参与到具体的情境中，更好地体会互联网的语言特点与具体语境。 B 互动讨论法——综合性学习强调学生的主动参与和实践，我们可以采用合作交流、讨论互动的方式，引导课堂中的每一位学生都能够在情境中有所表达、有所收获，彼此交流表达，相互借鉴经验，在表达和交流中实现对电子阅读、网络热词等的更深认识。 教法与学法 学法 A 自主、合作、探究——自主、合作、探究是新课改所倡导的一种学习方式，先在小组内合再由小组汇报展示的形式有利于培养学生养成合作意识，提高问题解决的能力。而在学生合作时，教师需要注意指导和参与，及时发现问题，促进合作的有效性。 B 查阅资料法—— 搜集和处理信息来获取新知识的能力是现代人必备的基本素养。根据课前布置的人物，学生查阅相关资料的活动有助于学生对专题内容的理解，也促使学生的学习从课内延伸至课外。 教学程序 教学程序 课前准备 以学习小组为单位，各个小组分工合作，完成以下几个任务： A 利用网络查找相关资料，搜集网络热词，了解网络热词的来源发展 B 设计一张简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查，关注电子阅读和纸质阅读的人数比，用文字、数据或图表等形式进行相关说明 C 搜集、推荐语文学习APP 注网络搜索技巧参见教材94页 教学程序