第3单元 第8课 第一次世界大战-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册历史同步练测（统编版）

第三单元 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第8课 第一次世界大战 [答案PI0] 《基佛巩固练。 细调盒①三国同盟和三国协约 ⑤下图是某一战役的部分信息，该战役是() ①19世纪末20世纪初，为重新瓜分世界形成了三 A.凡尔登战役 时间：1916年 国同盟和三国协约两大敌对的帝国主义侵略集 B.滑铁卢战役 形式：阵地战 别称：“绞肉机” “地狱” 团。下列示意图中属于三国同盟的是 C.约克镇战役 “屠场” D.马恩河战役 法 B.(齿 ⑥一位英国政治家说：“我们没有永远的朋友，也 没有永远的敌人，只有永远的利益。”第一次世 德 德 界大战中为自身利益而见风使舵，背叛“朋友” 奥 D.(盒 日 的国家是 2第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首 A.德国 B.法国 要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有 C.英国 D.意大利 利于德国。”这表明德国参加第一次世界大战的 细限点③第一次世界大战的进程和结果 目的是 ( ⑦第一次世界大战之所以被定性为一场帝国主义 A.争夺世界霸权 B.扼杀巴黎公社 C.维护封建统治 D.打退反法联盟 战争，主要是因为这场战争 ( 319世纪末20世纪初，随着三国同盟与三国协约 A.参战国都是帝国主义国家 的形成，国际局势更加动荡不安，参与争霸的各 B.交战的双方都蒙受了巨大损失 国剑拔弩张，欧洲大陆的上空密布着战争的乌 C.战争范围波及全世界 云。这两大集团的核心国家是 ( D.西方列强参战是为了重新瓜分世界 A.意大利和法国 B.日本和美国 8第一次世界大战历时4年多，先后参战的国家共 C.奥匈帝国和俄国 D.德国和英国 计30多个，约15亿人卷入战争，造成了大量人 知阔点②第一次世界大战的爆发 员伤亡，据统计，参战各国的死伤人数超过3000 ④（辽宁五市）“第一次世界大战前，欧洲各国为保 万。这说明一战 证国家安全，结成不同的联盟。一个小事件引 A.动摇了欧洲的优势地位 发了它们之间的战争。”材料中“一个小事件”指 B.削弱了帝国主义殖民力量 的是 ( C.给人类社会带来了巨大的灾难 A.来克星顿枪声 B.凡尔登战役 C.萨拉热窝事件 D.九一八事变 D.促进了科学技术的进步 23 九年级历史（下册） 《能力提升练 [爸案I0] “普林西普的左轮手枪在决定性的一天 因素有四个：经济上的竟争、殖民地的争夺、相 1914年6月28日一发出的枪声传遍了全世 冲突的联盟体系和势不两立的民族主义愿望。 界，枪声成为人类历史上第一次世界大战的开 一一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 始。”第一次世界大战的导火索是 材料二一位战地记者如此描述发生在法国的 A.三国同盟的形成 一场战役：“整个树林被削平得像割去谷穗的田 B.三国协约的形成 地，所有覆盖物弹痕累累…到处都是残藏、击 C.奥匈帝国向塞尔维亚宣战 破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大地， D.萨拉热窝事件 几个月都是如此。” 2(黑龙江大庆中考)“历时约10个月之久的凡尔 材料三1914一1918年大战以前，从来没有任 登战役异常惨烈，交战双方损失近百万人，因而 何一次战争消耗如此众多参战者的总资源，覆 凡尔登战役有·绞肉机’、‘地狱和·屠场’之 盖地球上如此广闾的土地。从来没有那么多的 称。”这强调了 国家被卷入战争。从来没有如此大规模的、不 A.战争的规模 B.战争的性质 分青红皂白地大屠杀。 C.战争的残酷 D.战争的结果 (1)材料一中“斐迪南大公被刺”是指什么历史 3李普曼是美国军事情报局在巴黎的宜传干将， 事件？根据所学知识，请解释造成“殖民地 专门负责撰写投放到敌方的传单。他在一份为 的争夺”的原因。 鼓动敌方士兵投降的传单中，以俘虏的口吻写 道：“不要为我担心，我已经不打仗了。我吃得 很好。美军给战俘的食品定量和给他们自己的 士兵一样多一牛肉、白面包、土豆、牛奶、黄 (2)材料二中的战役指的是哪一场战役？ 油…”据此，可以说明 A.欧洲两大军事集团扩军备战 B.萨拉热窝事件的背景 C.凡尔登战役异常惨烈 (3)材料三反映了一战有什么特点？ D.美国已参加协约国一方作战 ④新考法下列关于一战的表述，属于历史观点的 是 ( A.一战中，先后参战的国家达30多个 材料四第一次世界大战是德国和奥匈帝国首 B.十月革命爆发后，苏俄退出了一战 先挑起的，在战后应该审判的是它们：而英国、 C.一战是一场帝国主义掠夺战争 法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定，美 D.一战中采用了坦克等新式武器 回是见义勇为者，应该表扬。 ⑤热爱和平，避免战争是人类追求的永恒主题，20 (4)材料四中关于第一次世界大战的论述是否 正确？为什么？ 世纪发生的世界大战引起世人对“战争与和平” 的深刻思考。阅读材料，回答问题。 材料一如今，大多数历史学