内容正文:
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语文·八年级上册·人教版
综合性学习
身边的文化遗产
1.综合性学习。
2023年6月10日是我国第18个“文化与自然遗产日”,今年的主题
是“文物保护利用与文化自信自强”。
(1)结合今年“文化与自然遗产日”主题,请你为学校设计三项与此相关
的活动。
(2)请你为本次活动设计一则恰当的宣传标语。
(3)学校将邀请中华传统道德风尚习俗传承人王先生来做讲座,小明作
为校学生会主席,打电话给王先生,他应该怎样说呢?
2.阅读下列三则材料,按要求回答问题。
【材料一】古往今来,人们以各种各样的方式崇拜龙
凤,造就了丰富的龙凤文化。龙以腾云驾雾、遨游在
天的形象和蓬勃向上的气势,成为中华民族的象征:
凤以展翅翘尾、五色备具的形象和高雅美善的气质,
明·龙风星祥纹姿金钢枕
成为世间祥瑞的象征。
【材料二】闻一多先生在《龙凤》一文中写道:“龙与凤代表着我们古代民
族中最基本的两个单元一夏民族和般民族。…因之,把龙凤当作我
们民族发祥和文化肇(zhà0,开始)端的象征可说是再恰当没有了。”
【材料三】龙凤文化发展到现代,既是一种民俗文化的继续表达,也是每
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一位华夏儿女对祖国拳拳深沉的情感认知,是数千年来中华民族凝聚力
的生动写照。
—《文史中国》
(1)请综合以上三则材料的内容,写出你的探究结果。
(2)请根据以上三则材料的内容,完成对联。
上联:①
,炎黄千载江山难老。
下联:凤呈祥,华夏万年②
3.阅读下面材料,回答问题。
八达岭长城几乎每一块砖上都刻有诸如“到此一游”的文字,故宫里
的铜缸上被刻“到此一游”,美国自由女神像脚下也有中文“到此
一游”…
5月24日有网友在微博上称自己在埃及卢克索神庙的浮雕上看到
有人用中文刻上“×××到此一游”,该事件迅速引来网友关注与热议。
25日,被证实涂鸦文物的当事学生的家长向公众道歉,向埃及方面道歉。
(1)某些国人喜欢在中外文化古迹上涂鸦,对此种行为,你有怎样的
看法?
(2)如果你在这位学生身旁,发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦,你如何劝
阻他?
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升腾的云气之中,显得非常美丽。外出
(3)烈士暮年壮心不已
觅食的鸟儿,呼朋引伴,成群结队地飞
(4)风声一何盛松枝一何劲
回巢穴。(有描绘性的语言,表意正确
(5)柴门何萧条狐兔翔我宇
即可)
(6)无可奈何花落去似曾相识燕归来
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(7)争渡争渡惊起一滩鸿鹭
1.(1)示例:请专家来校举行“保护文化
3.第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛,
与自然遗产”专题讲座:开展“走近文化
第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。
与自然遗产”系列实践活动:举行古典
(意近即可)
诗词吟诵会。
4.象征手法。全诗借松柏挺立风中而不
(2)示例:保护文化与自然遗产,人人
倒、历经严寒而不凋,自喻高洁、坚贞的
有责!
情怀,在自勉中也勉励从弟做一个坚强
(3)示例:王先生(叔叔),您好。我是
不屈的人。(意近即可)
某中学学生会主席小明,我们学校想请
5.本诗以松柏为喻(使用象征手法),赞颂
您为同学们做有关中华传统道德风尚
松柏挺立风中而不倒,历经严寒而不调
习俗的讲座,可以吗?
的顽强生命力,表达了作者自己坚守的
2.(1)中华龙凤文化源远流长,影响深远。
品格及对从弟的劝勉之意。
(2)示例:①龙腾云②情意永存
6.夕阳落花归燕
3.(1)示例:这是一种不文明的行为,是对
7.抒发了作者伤春惜时的感情。
人类精神文明的亵渎,应予以谴责:国
8.“惊”字既暗写出了船行之快,又生动地
民素质亟须提升,需要学校、家庭、社会
写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌
多方面的共同努力:保护人类的文化遗
失措的情态。
产人人有责。
9.悲伤、愁苦、孤单寂寞之感。
(2)示例一:这位同学,卢克索神庙是世
名著导读
界文化遗产,我们每一个人都要爱护
1.美国
埃德加·斯诺报道性
它,不能随意涂鸦。你的行为不仅有损
2.B
中国人的形象,还会影响中埃两国的友
3.示例:毛泽东,因为他作为伟人,是一位
谊。请不要涂鸦,好吗?
示例二:这
不拘小节,很有幽默感,很讲究外在的
位同学,卢克索神庙的浮雕是人类共同
一个人。
的文化遗产,传承着人类的精神文明,
4.文学经典
昆虫的史诗法布尔
保护文物是我们共同的责任。我们应
5.(1)昆虫记(2)准备捕食蝗虫
机警
该文明旅游,什么痕迹也别留下。
从容
附录
6.D
课外古诗词诵读
7.法布尔法
《昆虫记》
1.(1)绿叶发华滋(2)馨香盈怀袖
(3)老骥伏枥(4)养怡之福(5)瑟
瑟谷中风(6)岂不罹凝寒(7)行止
依林阻(8)柴门何萧条(9)去年天
气旧亭台(10)似曾相识燕归来
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