20.1 磁现象 磁场(第1课时) 导学案- 2023-2024学年人教版物理九年级全册

第二十章　电与磁 第 1节　磁现象　磁场(第1课时) 课程标准 课程标准(2022年版) 本节要点 1.通过实验，了解磁性，能用语言、文字或图表描述物质的物理属性. 2.通过实验，认识磁场． 1.了解简单的磁现象. 2.通过实验认识磁极及磁极间的相互作用. 3.通过实验认识磁场. 4.知道磁感线可以用来形象地描述磁场；会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况. 磁现象 1．磁性 演示实验1：将准备的铁片、镍片、铜片、玻璃片等器材放在桌面上摆好，用条形磁体分别接近它们，观察发生的现象． 结论：条形磁体可以吸引铁、钴、镍等物质． 2．磁极及磁极间的相互作用 演示实验2：把一些大头针(铁屑)平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针(铁屑)上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到什么现象？由此可得出什么结论？ 现象：条形磁体和蹄形磁体的两端吸引的大头针(铁屑)较多，中间部分吸引的大头针(铁屑)较少．(均选填“较多”或“较少”) 演示实验3：先用细线将条形磁体水平悬挂起来，使它自由转动，观察它静止时磁极的指向；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它静止时磁极的指向． 结论：条形磁体静止时总是一端指南，一端指北；小磁针静止时，磁体的两端总是指着南北方向，指向北方的是小磁针的北(N)极，指向南方的是小磁针的南(S)极． 演示实验4：如图所示，将条形磁体分别固定在两台小车上，让同名磁极相互接近，观察现象；让异名磁极相互接近，观察现象． 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引． 3．磁化 演示实验5：如图所示为一根铁棒，用条形磁体的某个磁极从左到右摩擦铁棒若干次． 现象：铁棒能吸起大头针，说明原来没有磁性的铁棒具有了磁性． 小结 1．物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性，具有磁性的物体称为磁体(包括磁石、小磁针、通电螺线管等)． 2．磁体中磁性最强的两端称为磁极，磁体有两个磁极．我们把指南的磁极称为南极(S极)，指北的磁极称为北极(N极)． 3．磁极间的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引． 4．在磁体或电流的作用下，使原来没有磁性的物体获得磁性的现象，叫做磁化． 4.用手拿住铁棒甲去靠近水平悬挂着的铁棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是(　D　) A．甲必有磁性 B．乙必有磁性 C．甲、乙都有磁性 D．甲、乙中至少有一根有磁性 小结 　　相互吸引的情况，除了异名磁极相互吸引外，还有有磁性的物体吸引没有磁性的物体的情况． 5.某同学在实验时不慎使一个条形磁体从中间断裂，如图所示，则断裂后的两截磁体各有2个磁极，若将这两个断面相互靠近，它们将相互吸引(选填“排斥”或“吸引”)． 6.如图所示，磁体吸引住两根铁钉的一端，那么两根铁钉的自由端将会(　B　) A．互相吸引，如图丙所示 B．互相排斥，如图乙所示 C．既不吸引，也不排斥，如图甲所示 D．以上都不对 磁场 1．磁场、磁场的方向 演示实验6：在条形磁体的周围放置一些小磁针，观察小磁针静止时N极的指向，如图所示． 现象：条形磁体周围的小磁针会发生偏转． 结论：磁体周围存在着一种物质，它能使小磁针受力发生偏转，但它却看不见，摸不着，我们把它叫做磁场． 小结 1．磁体周围存在磁场． 2．磁场的基本性质：对放入其中的磁体(如小磁针)有力的作用． 3．在物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向． 2．磁感线 演示实验7：如图所示，在条形磁体和蹄形磁体上面放置一块玻璃，玻璃上面放置一些小磁针或撒一层铁屑．轻轻敲打玻璃，可以看到小磁针或铁屑有规律地排列． 3.我们把铁屑的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，这些曲线叫做磁感线．条形磁体和蹄形磁体周围磁感线的分布如下图所示． 小结 1．磁场是真实存在的，磁感线是用来描述磁场的曲线，实际上并不存在． 2．磁感线的疏密程度反映磁场的强弱． 3．磁体外部的磁感线总是从磁体的N极发出，回到磁体的S极． 4．磁感线上任意一点的磁场方向与此处小磁针静止时N极的指向相同． 4.关于磁感线，下列说法中正确的是(　D　) A．磁感线是由小铁屑组成的 B．磁场中有许多看不见、摸不着的曲线，这些曲线叫磁感线 C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力 D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在 5.物理学是美的，许多物理现象都具有对称美、平衡美和曲线美．下列优美的曲线中，用磁感线描述磁体外部磁场正确的是(　A　)  　　　　　A　　　　　B　　　　　　C　　　　　　D 6.a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示．下列说法正确的是(　D　) A．a端磁极是S极，b端磁极是N极 B．P点没有磁场 C．磁感线是真实存在的 D．Q点的磁场方向水平向右 7.条形磁体的磁感线如图