第13章 第3节 比热容（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2023秋九年级物理全一册同步训练（人教版）

九年级物理(RJ) 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第十三章　内能 第3节　比热容(第1课时) 目录 02 能力关 01 基础关 03 素养关 基础关 返回目录 第3节　比热容(第1课时) 知识点1　探究不同物质的吸热情况 1．如图所示，在探究水和沙子升温吸热能力的实验中，下列说法不必要的是(　　) A．要控制水和沙子的质量相同 B．要控制水和沙子体积相同 C．要用计时器隔一定时间记录温度 D．加热过程中要不停地搅拌 返回目录 第3节　比热容(第1课时)——基础关 B 2．为了比较水和食用油的吸热能力，物理兴趣小组用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间． 返回目录 第3节　比热容(第1课时)——基础关 物质 质量/g 初温/℃ 加热时间/min 末温/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (1)组装该装置时的顺序是__________(选填“自上而下”或者“自下而上”)，组装时酒精灯应________(选填“点燃”或者“不点燃”)． (2)这个实验中水和食用油的质量应该________(选填“相同”或“不相同”)．并且还要控制两个酒精灯完全一样，这是为了保证相同的时间里放出相同的________，这里用到了__________(填物理研究方法)法． 返回目录 第3节　比热容(第1课时)——基础关 自下而上 点燃 相同 热量 控制变量 (3)小明的实验数据记录如表所示，在实验过程中通过比较____________来研究水和食用油吸热能力的差异． (4)由表中数据可知，在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给________加热更长的时间，此时水吸收的热量________(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量． (5)通过实验可以初步得出结论：不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用________这个物理量来描述． 返回目录 第3节　比热容(第1课时)——基础关 物质 质量/g 初温/℃ 加热时间/min 末温/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 升高的温度 水 大于 比热容 返回目录 第3节　比热容(第1课时)——基础关 3．如图1所示是“比较不同物质吸热情况”的实验装置． 图2 (1)试管中加入的水和食用油除初温相同外还应保证________(选填“体积”或“质量”)相同． (2)选用同一加热器加热，目的是使水和食用油在相等时间内___________． 返回目录 第3节　比热容(第1课时)——基础关 质量 吸热相同 (3)图2中能合理反映该实验结果的图象是________． (4)通过实验可以得出：不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用________这个物理量来描述． 返回目录 第3节　比热容(第1课时)——基础关 图2 C 比热容 知识点2　比热容及其应用 4．(2022•龙岩期中)下列事例中不是利用水的比热容大这一特性的是(　　) A．游泳的人上岸会感到很冷 B．汽车发动机用循环水冷却 C．让流动的热水流过散热器供暖 D．晚上向秧苗田里放水，以防冻坏秧苗 返回目录 第3节　比热容(第1课时)——基础关 A 5．济南和青岛是山东半岛城市群区域发展的双中心．海滨城市青岛的昼夜温差较小，而济南的昼夜温差较大，主要是因为(　　) A．海水的比热容小，沙石的比热容大　　 B．海水的比热容大，沙石的比热容小 C．海水的内能多，沙石的内能少　　　　 D．在太阳的照射下，海水吸热少，沙石吸热多 返回目录 第3节　比热容(第1课时)——基础关 B 6．“新型冠状病毒”主要的传播途径有呼吸道飞沫传播、接触传播和气溶胶传播，气溶胶传播是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染，病毒在空气中的运动________(选填“属于”或“不属于”)分子的无规则运动．如图所示是某沿海城市和内陆城市同一天气温变化曲线．内陆城市一天气温变化所对应的曲线是_____(选填“A”或“B”)，这是由于水的比热容_____ (选填“大于”“小于”或“等于”)沙石的比热容． 返回目录 第3节　比热容(第1课时)——基础关 不属于 A 大于 能力关 返回目录 第3节　比热容(第1课时) 7．(2022•菏泽模拟)小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化和水沸腾过程的温度随时间变化的图象，如图乙、丙所示．关于此实验，下列说法正确的是(　　)