2.2 声音的特性-【知・讲・练·考】2023-2024学年八年级物理上册同步讲义全优学案（人教版）

人教版八年级物理知讲练考全优学案 第二章 《声现象》 2.2《声音的特性》（学生版） 一、声音的特性 1.音调： ①定义：人感觉到的声音的___________。 ②影响因素：发声体振动的_______。发声体振动频率越高（振动越快），音调越_____；发声体振动频率越低（振动越慢），音调越_____。如：歌曲《青藏高原》《左手指月》等等音调比较____。常见描述音调的词语：男高音、尖叫刺耳等等。 用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，所以音调跟发声体振动快慢有关系，频率高音调高；频率低音调越低。每秒内振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率的单位是赫兹符号为_______。 2.响度： ①定义：人耳感受到的声音的_______。 ②影响因素：响度跟____________和___________________有关。振幅越大响度越_____；人耳离发声体越远响度越_____（原因：声音传播越远，能量会越分散，也就是会衰减）。常见描述音调的词语：震耳欲聋、放声歌唱、引吭高歌、低声细语等等。 ③增大响度的方法有：①_________________（如喇叭）；②_________________（如调大音量）；③_________________（如靠近机械手表听指针走动的声音）。 3.音色： ①定义：声音的________。人们根据音色能够辨别发声体（辨别乐器或区分人）。 ②由物体材料、结构决定。常见描述音调的词语：歌声甜美、婉转动听、悦耳动听等等。 【讲练1】下列与声有关的解释正确的是（　　） A．震耳欲聋：声音音调高 B．轻声细语：声音的音调低 C．尖厉刺耳：声音响度大 D．悦耳动听：声音的音色好 【讲练2】我国的民族音乐渊远流长，下列关于民族乐器说法正确的是（　　） A．演奏古筝时琴弦振动发声 B．敲锣的力越大，锣声的音调越高 C．箫声与鼓声的音色相同 D．笛声在空气中的传播速度比琴声大 【讲练3】下列有关声音的特性，说法正确的是（　　）    A．甲图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高 B．乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，发出声音的音调相同 C．丙图中改变吸管中的空气柱的长度可以改变声音的音色 D．丁图中改变用力的大小敲击鼓面可改变声音的响度 【讲练4】在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，演奏前，只见她旋转两固定柄，使弦松紧有度，其目的是改变（　　） A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．琴弦的振幅 【讲练5】男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的__________低（选填“音调”或“响度”），这是因为男同学说话时，声带振动比较_________的缘故（选填“快”或“慢”），男同学放声高歌，这里的“高”是指__________（选填“音调”或“响度”）。 【讲练6】用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的__________产生，经__________传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变__________。 【讲练7】收看中央电视台“新闻联播”节目时，只需听声音就知道是谁在播音，这是根据声音的__________进行判断的；调节电视机的音量是为了改变声音的__________（两空均选填“响度”“音调”或“音色”）。 【讲练8】如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，发现钢尺振动的频率逐渐变__________（选填“高”或“低”），发出声音的音调逐渐变__________（选填“高”或“低”）。再用大力拨动钢尺，可以改变发出声音的__________（选填“音调”或“响度”）。实验采用了__________法。    二.乐器 乐器类别 实例 发声原理 影响音调因素 响度 _______类乐器 小提琴、_______、吉他、琵琶等等 _______的振动 ____的松紧长短粗细 改变吹拉弹唱的力度 _______类乐器 号、_______、箫、喇叭、萨克斯等等 _______的振动 ____________的长短粗细 _______类乐器 锣、_______等等 _______的振动 ____________的大小厚薄松紧 【讲练9】用二胡演奏乐曲时，声音是通过弦的__________产生的；手在不同位置按弦，目的是改变弦发出声音的__________（选填“音调”、“响度”、“音色”）。 【讲练10】“石磬”是我国古代石制打击乐器，被称为“古乐之祖”，演奏时用木槌敲击，发出