《语文园地一》（课件）统编版语文五年级上册

语文园地一 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 《白鹭》 《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》 《白鹭》 《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》 白鹭 花生 桂花 珍珠鸟 作者又是如何通过具体事物抒发感情的？请回顾《白鹭》和《珍珠鸟》,把你的发现与同桌交流。 《白鹭》 一课通过描写白鹭的外形特点及生活习性，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟由“怕”人到“亲”人的经过，表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒发了人与动物之间的美好情感。 借物抒情 闯关提示 (1)琦君写“摇花乐”这件事，真正的目的是什么? (2)许地山在文章中回忆小时候全家过“花生节”,他真正的写作目的是什么? 梅花不畏寒冷，喜欢在冬天开放，常比喻那些品格高尚的人。 蜡烛燃烧自己，照亮别人。 借物说理 自由读句子，思考在描写事物的写法上有什么相似之处。 对 比 ①它的果实埋在地里。 ②它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 只写了花生本身的特点； 把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，突出了花生不好看，但很有用的特点。 通过白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，说明白鹭的颜色、身段、大小最为适宜的特点。 通过城市和乡村对比，自然和人工对比，凸显乡下人家别有风趣。 下列句子中哪些运用了对比的写法?在正确答案后的括号里打“√”。 ①这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。( ) ②我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。( ) ③瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。( ) 不是所有的事物都可以进行对比；对比的事物可以是明显差异、矛盾和对立的，也可以是同一类事物或者具有类似特征的事物的不同方面放在一起作比较，目的是突出事物的特点。 月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着人们。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，给人们的心头添上一抹温馨之感。 “开辟”在《现代汉语词典》中的释义 ①打开通路:开辟航线; ②开垦：开辟边疆。 ③开创，创立:开辟历史新纪元。 联系上下文、结合实际生活、找近义词、换词语等。 在第一个句子中是“姿势，样子”的意思； 在第二个句子中是“态度、气度”的意思。 一位外国朋友略懂汉语，不知道中国人的“哪里，哪里!”是自谦词。 一次他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了：“哪里，哪里!”这位外国朋友觉得挺不好意思 的，以为没有说到地方，便用生硬的中国话说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴，都很漂亮!”结果引得哄堂大笑，给婚礼增添了不少喜气。 “春城”昆明一年四季气候温和，是个度假的好地方。 我们班主任老师十分温和，就算同学犯错误，也不会发火。 李世民登基后，虞世南任弘文馆学士，成为重臣，但他从不傲慢，踏实勤奋，因而李世民对其称赞有加，常邀他参加一些活动。一天，李世民起了雅兴，邀请弘文馆学士共赏海池景色，谈诗论画，当他询问众人是否有新的诗歌作品时，虞世南便诵读出该诗。 古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的口器形状与其有些相似。 指连续不断的蝉鸣声。 凭借 蝉低垂着触须啜饮清凉的露水，长鸣声从繁茂的梧桐树上传出。 因为它身居高处，声音自会远扬，而不是凭借吹来的阵阵秋风。 古人认为蝉栖于高树，餐风饮露，所以把它看作高洁的象征。这首咏物诗在歌颂蝉的同时，也以蝉自喻，以蝉自励。诗人抓住蝉的声音特点巧妙加以刻画，表达了人应该坚守志行的高洁，严于律己，加强自身修养的处世道理。 语文园地一 表达情感的方法 借物抒情 借物说理 运用对比 辨义悟情 $