3.4动物的行为课件---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

动 物 的 行 为 浙教版 • 科学 • 八年级 • 上册 第3章 生命活动的调节 第4节 鸟 飞机 这两个事物有什么关系? 蝙蝠 雷达 人类的许多发明与创造是受到动物行为的启发 研究了动物的行为具有很重要的意义. 一、动物的行为 1、什么是动物的行为？ 繁殖行为 摄食行为 攻击行为 领域行为 节律行为 贮食行为 防御行为 社会行为 常见的 动物行为 动物动物多种多样的活动，如豹的奔跑、鸟的飞翔、蛇的爬行、蛙的跳跃、鱼的游动等，以及身体的姿态、鸣叫、散发出来的气味和所有外部可以识别的变化，都是动物的行为。 一、动物的行为 一、动物的行为 2、动物行为的调节 动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。 一、动物的行为 动物所进行的这一系列行为都有利于它们生存和繁殖后代，为了能更好地适应生存的环境。 3、动物行为的意义 4、动物行为的分类 二、先天性行为与后天学习行为 自然界中，动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，也称为本能。 二、先天性行为与后天学习行为 1、先天性行为 a.与生俱来，有固定模式 b.不需要后天的训练就能形成 c.动物在进化过程中形成，由遗传固定下来，对个体的生存和种族的延续有重要无意义 d.由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成 非条件反射 育雏 求偶 交配 筑巢 孵卵 哺乳 二、先天性行为与后天学习行为 繁殖行为 在多种多样的环境中，形成了不同的摄食行为 蜘蛛结网 射水鱼射水 鹰用利爪捕食 蜂鸟吸食花蜜 摄食行为 二、先天性行为与后天学习行为 领域行为 动物占有领域的行为 鸟类，会在早晨控制着某些区域，在这些领域里鸣叫，并把所有的入侵者赶走。 用姿态、气味、吼叫等方式来获警告周围的动物，以保卫自己的领域。 占有者通过占有一定的空间而拥有所需要的各种资源 狗走一段排一点尿标记 虎将气味蹭在树上标记 二、先天性行为与后天学习行为 非洲雄黑斑羚的决斗 雄斑马间的决斗 大猩猩的挺胸、吼叫 雄海象争夺地盘 雄性锹甲虫大打出手 斗鱼的生死斗争 攻击行为是同种生物之间发生的，且双方很少受到伤害 二、先天性行为与后天学习行为 攻击行为 贮食行为 提高了动物在食物缺乏时的生存概率 动物把食物贮藏起来的行为 小鼠贮食 猎豹贮食 二、先天性行为与后天学习行为 竹节虫 拟态 枯叶蝶 警戒色 蝴蝶幼虫 蛙 保护色 蝗虫 蛇 防御行为 二、先天性行为与后天学习行为 节律行为 周期性的、有节律的行为 昼夜节律 季节节律 潮汐节律 二、先天性行为与后天学习行为 洄游行为 迁徙行为 社会行为 群体内不同成员之间分工合作，有的群体还形成等级制度，共同维持群体的生活 营群体生活的，其行为具有一定的社会性 二、先天性行为与后天学习行为 人的先天性行为 哺幼行为 婴儿啼哭 婴儿睡眠 眨眼 二、先天性行为与后天学习行为 二、先天性行为与后天学习行为 2、后天学习行为 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。 需要大脑皮层参与的条件反射活动； 是动物和人适应环境的一种重要反应方式。 二、先天性行为与后天学习行为 二、先天性行为与后天学习行为 二、先天性行为与后天学习行为 三、人的高级神经活动 人不仅能对环境中的声、光、味、触等具体刺激作出反应，还能运用语言、文字进行学习，并能对语言、文字代替具体刺激，作出反应。 动物越高等，形态结构越复杂，后天学习行为也越复杂，而且后天学习行为在动物的全部行为活动中占的比重也越大。 吃梅流唾液 看梅流唾液 谈梅流唾液 第一信号系统 第二信号系统 第一信号系统是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等，第二信号系统是现实的抽象刺激，即语言文字。 语言中枢是人类特有的神经中枢。 先天性行为和后天性学习行为比较 动物先天性行为 动物后天的学习行为 是否本能 与生俱来、有固定模式的行为。 是个体在生活过程中逐步形成的。 是否训练 不需要后天的训练。 是通过后天的学习获得的行为方式。 神经参与 由大脑皮层以下的神经中枢完成。 需要大脑皮层的参与完成。 1．下列关于动物行为的叙述中，错误的是（ ） A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为 B．动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强 C．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关 D．先天性行为和后天学习行为对动物的生存都有重要 2. 研究动物行为的方法主要采取 （ ） A.观察法和实验法 B.观察法和调查法 C.调查法和实验法 D.观察法和推理法 c A 3. 下列动物的行为不属于本能的是（ ） A. 蜜蜂