5.16 独立自主的和平外交 教学设计 2022-2023学年统编版八年级历史下册

《第16课 独立自主的和平外交》教学设计 教材分析： 本课是部编版初中历史八年级下册第五单元：国防建设与外交成就第二课。这一单元主要介绍新中国成立后我国在国防建设和外交方面所取得的成就。本课承上启下，涉及内容是新中国成立初期执行独立自主的外交政策的开始及成就，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。 学情分析： 本课教学的对象是八年级学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。通过影视媒体对新中国外交家周恩来较为感兴趣，但对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 教学目标 1.通过自主学习、地图等归纳新中国在50年代取得的外交成就。（时空观念） 2.通过文字、图片、视频等材料自主归纳新中国成立初期的3个外交成就等基本史实，学生能够逐渐形成论从史出的能力。（唯物史观、史料实证） 3.知道“求同存异”方针的含义。（历史解释） 4.了解新中国外交成就，激发爱国热情；领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，并将求同存异理念学以致用，起到育人效果，并体会其对处理国与国、人与人关系的重要价值。（家国情怀） 教学重点 和平共处五项原则、求同存异方针的内涵。 教学难点 正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。 课前：自主预习，知识梳理。 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 预习 1、 预习第16课并且根据知识清单在课本标记重点内容。 2、 完成练习册上课前预习的填空题。 学生根据知识清在课本标记重点内容单并完成练习册上课前预习的填空题。 锻炼学生自主学习的能力，使学生对新课有一定理解。 课堂：交流展示，合作探究。 评述 评书讲解 导学 导入——观看视频，感受我国“外交天团”的霸气回怼。引导学生从源头寻找答案，探索新中国成立后如何进行外交建设以及取得了哪些成就？ 学生观看并体会影片片段中所蕴含的情感。 引起学生共鸣，奠定情感基础。 板书：第16课 独立自主的和平外交 环节一：困局——建国初期的外交形势 1.近代中国的外交 展示图片1：近代不平等条约的签订 你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？ 2.新中国成立后的外交政策 展示材料2：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。” ——毛泽东 提问：新中国成立初期实行怎样的外交政策？实行该政策的原因是什么？ 3. 建国初的外交成就（有利局势） 教师讲解：1949年10月1日，中华人民共和国成立。2日，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并宣布与新中国正式建立外交关系。1950年中苏两国又签订了《中苏友好同盟互助条约》，苏联政府还贷款给中国3亿美元。同时，新中国成立后的一年里，就与17个国家建立了外交关系，但以社会主义国家为主。 4.不利局势 出示材料。讲述第二次世界大战结束后，亚洲和非洲诞生了一批新兴民族独立国家。这些国家曾长期遭受西方殖民主义国家的奴役和压迫，独立后仍然面临着帝国主义、殖民主义和战争的威胁，经济上也遭受不公正待遇。引导学生分析新中国成立初期，我国面临什么样的外交困难。 5.外交陷入困局 过渡：新中国成立后迎来的第一个外交高潮，但是在这之后，我们的外交再次遇到冷遇。 展示1949-1953年与中国建立外交关系的国家数量分析以及印度总理、缅甸总理的发言材料。 提问：在什么时期数量急剧减少？为什么？ 教师总结：1950年以后急剧减少，原因：抗美援朝；虽然提高了新中国的国际威望，但是遭到了周边国家忌惮，担忧新中国实行扩张主义 1.观看图片，概括近代中国外交的基本特征。 2.阅读材料，思考新中国成立初期如何进行外交建设。 3.学生了解建国初期的外交成就。 4.学生分析新中国成立初期，我国面临什么样的外交困难。 5.学生阅读材料，结合课本内容回答问题：在什么时期数量急剧减少？为什么？ 1.培养学生联系课内外知识，理解历史史实的能力。 2.培养学生联系现实，实现情感价值观的教育。 通过阅读材料，培养学生提取有效历史信息的能力 环节二：破局——和平共处五项原则的提出 1.背景：教师出示材料，讲解我国与苏联等国建交的同时，也注重发展同邻近国家与新兴民族独立国家的友好关系。但是在美国等国家的挑拨和煽动下，一些国家对我国存在种种疑虑和偏见。提问：我国是如何消除邻国的顾虑，和他们建立友好关系的？ 教师总结：1953年底，周恩来在接见印度代表团