内容正文：
第16课 《独立自主的和平外交》教学设计
课题
第16课
独立自主的外交
课型
新课型
授课
课时
1课时
授课人
高雪军
课标分析
1. 了解新中国成立后开创的独立自主的和平外交政策
2. 知道和平共处五项原则的内容，理解和平共处五项原则的意义
3. 理解万隆会议的上周恩来提出的“求同存异”的内涵，认识万隆会议的意义
教材分析
本课是《中国历史（八年级 下册）》第五单元第16课《独立自主的和平外交》的内容，主要内容包括新中国成立后奉行独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则的提出、参加万隆会议及“求同存异”方针的提出等新中国成立初的外交成就。
新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策，提出和平共处五项原则，奠定了中国对外政策的基石。新中国在20世纪50年代取得的外交成就为下一节课《外交事业的发展》奠定了坚实的基础。了解新中国成立初的国际背景，知道新中国在20世纪50年代外交面临的困境及突破困境取得的外交成就，进而为学习20世纪70年代外交事业的新发展做铺垫。
学情分析
本课的教学对象是初二年级的学生，经过一年多的学习有一定基础的历史知识和历史学习方法，为本课的学习奠定一定的基础。但是由于历史知识储备的不足，对新中国成立后，国际环境不深，所以对新中国成立后的外交政策及外交成就的背景和影响认识不足，需要教师运用图片、视频、文字等史料，创设历史情境，展示新中国成立初的国际环境，进而引导学生理解新中国成立后的外交政策及外交成就的背景和影响。同时，展示外交家周恩来总理的外交风采，激发学生的学习热情，培养学生的家国情怀。
教学目标
能通过视频、文字、图片等史料，归纳新中国成立后的独立自主的和平外交政策，认识和平共处五项原则的主要内容和意义，理解万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及作用等基本史事，培养论从史出的能力。
利用时间轴归纳新中国在20世纪50年代取得的外交成就，构建知识体系，增进时空观念。
结合新中国成立初的外交成就及重要人物所起的作用，感受伟人的人格魅力和外交智慧，激发爱国热情，培养家国情怀。
教学重点与难点
重点
新中国成立初的外交成就
难点
和平共处五项原则的主要内容与意义；“求同存异”方针的内涵及作用；
教学方法
讲授法、图示法、史料分析法、探究法、情景教学法等
教学过程
一、新课导入
1.展示图片2023年春季中国元首外交纪事——国家主席习近平访问俄罗斯；国家主席习近平同法国总统马克龙、欧盟委员会主席冯德莱恩举行中法欧三方会晤；国家主席习近平在人民大会堂为来华进行国事访问的巴西总统卢拉举行欢迎仪式；国家主席习近平在人民大会堂同来华进行国事访问的加蓬总统邦戈举行会谈等外交事件。从这些可以看出中国外交取得巨大成就，而能取得这些成就与我们的外交政策密切相关，我们采取的是怎样的外交政策呢？
【设计意图】展示最新的外交事纪的图片，让学生了解最新的外交成就，吸引学生的注意力，导入新课。
二、新课讲授
（一）困局——建国初期的外交形势
1.展示中国近代签订不平等条约《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》、参加巴黎和会的场景图片及旧中国时代的外交漫画，同时展示以下史料，让学生根据材料并结合所学知识概括中国近代外交的基本特征。
材料：清朝的西太后.北洋政府的袁世凯.国民党的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交呢？中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。 ——周恩来
近代中国外交的特点：不平等、不独立、不自主。
【设计意图】结合图片及文字史料，引导学生唤起中国近代史的知识，概括近代中国外交的基本特点，培养学生分析概括史料的能力，落实历史解释、史料实证等核心素养。
2.展示史料，引导学生结合教材认识新中国成立后奉行的外交政策。
材料：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等.互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。” ——毛泽东
“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。我们不要被动.怯懦，而要认清帝国主义的本质，要有独立的精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。” ——周恩来
新中国成立后奉行的的外交政策：独立自主的和平外交政策。
【设计意图】通过史料的概括分析，引导学生认识新中国成立后奉行的外交政策。并与近代中国的外交形成对比，认识新中国的成立开创中国外交的新局面。
3.结合教材内容，了解新中国初期的外交成就。
（1）中苏建交：
①1949年10月2日，苏联第一个宣布承认新中国并建交。
②1949年12月，毛泽东访问苏联与苏联最高领导人斯大林在一起。
③1950年2月，签订《中苏友好同盟互助条约》，苏联政府贷款给中国3亿美元。
意义：促进中国经济的恢复和发展，打破帝国主义国家的政策