第13篇生于忧患，死于安乐-2023年中考总复习语文【中考新方向】（河南省）

第一部分·古诗文阅读与默写 命题角度·全解 地德式初瑞文拿会沙及的全那命延角度，无诗隔地财力考生的去种文解题 1.《得道多助，失道寡助》一文的中心论 辞手法？有什么作用？ 点是什么？阐述的主要观点是什么？ 【答案】排比、对比和对偶。运用排比的 【答案】中心论点是天时不如地利，地利 修辞手法，使文章气势恢宏，笔酣墨畅，生动 不如人和。阐述的主要观点是得道者多助， 形象。运用对比，把“得道”和“失道”“多 失道者寡助。 助”和“寡助”进行对比描述，强烈地表明了 2.《得道多助，失道寡助》阐述了孟子的 孟子的观点。对偶的使用使句式看起来整齐 什么政治主张？ 美观，读起来节奏锋锵、音韵和谐，使语句生 【答案】体现了孟子的仁政主张，也就是 动形象，具有音韵美。 民贵君轻的政治思想。 5.《得道多助，失道寡助》体现了什么哲 3.《得道多助，失道寡助》主要运用了什 学道理？ 么论证方法？ 【答案】站在正义、仁义的一方，必定会 【答案】举例论证、道理论证、对比论证。 得到多数人的支持和帮助：而违背道义、仁 4.《得道多助，失道寡助》使用了哪些修 义，必陷于孤立无援的境地。 )强化提升 (2022·河南改编)阅读短文，回答下面 小题。 见《得道多助，失道寡助》原文。 1.解释下面句中加点的词。 3.从本文中找出与《醉翁亭记》中“苍颜白 (1)委而去之 发，颓然乎其间者，太守醉也”句式相同的 (2)亲戚畔之 句子。 2.翻译下面的句子。 得道者多助，失道者寡助。 第13篇《生于忧患，死于安乐》 心基础夯实 原义注释 见代译又 (1)舜发于畎亩之中，傅说举2于版筑之间， (1)舜丛田野中被起用，傅说从筑墙的泥 胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先 吾从狱宜手里获释被任用为相，孙叔放从隐居 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空(kog)乏④其 的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而 ·语文·47 中考新方向海文 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zg)益 被任用为大夫。所以，上天将要下达重大的使 其所不能。 命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨 ①[发]兴起，指被任用。②[举]选拔、任用。③[士] 劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不 狱官。④[空乏]财资缺乏。⑤[拂]违背。⑥[乱]扰乱。 顺，通过这些来让他内心受到震撼，使他的性 (2)人恒过⑦，然后能改；困于心，衡于虑，而 格坚忍起来，以不断增长他的才干。 后作”；征”于色，发“于声，而后喻”。入则无法家 (2)一个人常犯错误，然后才能改正：内心 拂(b)士，出则无敌国“外患者，国恒亡。然后知 忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为：（一个人 的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中， 生于忧患而死于安乐也。 才能为人们所了解。（一个国家）如果在国内 ⑦[恒过]常常犯错误。⑧[衡]衡，同“横”，梗塞、不 没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国 顺。⑨[作]奋起。这里指有所作为。⑩[征]征验、表现。 外没有能匹敌的邻国和外患的进扰，这个国家 ①[发]显露、流露。②[喻]了解、明白。B[法家]守法度 常常会灭亡。了解到这一切之后，就会明白常 的大臣。[拂士]辅佐君王的资士。拂，同“弼”，辅佐。 处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐 [敌国]势力、地位和当的国家。敌，匹敌、相当。 之中可以使人灭亡的道理了。 )命题核心 【文学文化常识】 题的论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具 孟子，是继孔子之后儒家学派的又一位 风格，对后世散文的发展有着很大的影响。 大师，被推尊为“亚圣”。记录他的言论、活 【主旨归纳】 动的《孟子》一书，是儒家经典之一，分《梁惠 孟子依托古代名人的成功案例，论述了 王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告 人才的造就需要突破层层困苦，进而论述了 子》《尽心》7篇，内容包括孟子的言行、政治 一个国家要想立于不败之地，就要奋发图强， 学说以及有关哲学、伦理教育思想等学术问 不能安于现状、不思进取。 基础知识·演练 以代讲，理古加识，芬实文基珀 1.重点实词 (6)发于声 发： (1)傅说举于版筑之间 举： (7)出则无敌国外患者 敌： (2)百里奚举于市 市： 2.通假字 (3)人恒过，然后能改 恒： (1)曾益其所不能 过： ”同“ ”,意思： (4)而后作 (2)困于心，衡于虑 作： ”同“ ”,意思 (5)征于色 征： (3)入则无法家拂士 色： ”同“ ”,意思： 48·语文 第一部分·古诗文阅读与默写 3.一词多义 ④空乏其身： 舜发于畎亩之中 ⑤动心忍性： (1)发 发于声 (2) 作 行拂乱其所为 ①入则无法家拂士： (2)拂 入则无法家拂士 ②出则无敌国外患者： 管