第25～27首送社少府之任蜀州、卖炭翁-2023年中考总复习语文【中考新方向】（河南省）

第一部分·古诗文阅读与默写 第25首送杜少府之任蜀州[王勃] )基础夯实 原文注将 见代译多 城阙辅三秦，风烟望五津。 三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望者 与君离别意，同是宦游人。 蜀川。 海内存知己，天涯若比邻。 和你离别心中怀着无限情意，因为我们同在宦海中浮沉。 无为在歧路①，儿女2共沾巾3。 四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。 ①[歧路]盆路口。②[儿女]恋爱中的青 绝不要在盆路口上分手之时，像小儿女那样悲伤，泪 年男女。③[沾巾]泪沾手巾，形容落泪之多。 湿手巾。 心命题核心 【主旨归纳】 观进取、勇往直前、不为儿女情长而牵挂的宽 本诗通过对离别友人的宽慰和劝勉，表 广豁达胸怀。 达了作者对朋友的留恋之情，及勉励朋友乐 命题角度·全解 地式拉猫文章会及的全部命意前，无逢地力考生的古诗文解 《内容角度 阔，语句豪放清新，委婉亲切，体现了友人之 1.首联中的“五津”是指蜀州岷江的五 间真挚深厚的情谊。 个渡口，诗人在长安是无法望见五津的，这里 《写作角度 却说“风烟望五津”，为什么？ 1.请从炼字的角度，赏析下列诗句中加 【答案】①“五津”是友人杜少府要去的 点字词的表达效果。 地方，表达了诗人对朋友的关切之情。②遥 ①城阙辅三秦，风烟望五津。 远的“五津”仿佛隐约可见，这是诗人的想 【答案】“辅”字形象地写出了三秦大地 象，自长安望蜀州，视线为迷蒙的风烟所遮， 护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意 微露伤别之意。 境雄浑阔大。“望”字将相隔千里的京城和 2.“海内存知己，天涯若比邻”包含了怎 蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情，奠 样的哲理？ 定了全诗豪壮的基调。 【答案】诚挚的友谊不受时间和空间的 ②无为在歧路，儿女共沾巾。 限制，是永恒的、无处不在的。 【答案】“无为”是不必、无须的意思，慰 3.送别诗多表达伤感、凄凉的情感。本 勉友人不要像青年男女一样为离别泪湿手 诗所表达的情感有什么不同？请予以分析。 巾，而要心胸豁达，坦然面对。使全诗气氛变 【答案】一改离别的伤感情调，虽为送别 悲凉为豪放，表现了诗人乐观旷达的胸襟。 诗，但全诗却极少伤感之情，诗人的胸襟开 2.“海内存知己，天涯若比邻”一联脍炙 ·语文·123 中考新方向语文 人口、千古传诵，请任选角度进行赏析。 诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。 【答案】示例1：运用夸张、对偶的修辞手 示例2：一改送别诗离愁别恨、伤感低沉 法，抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之 的传统基调，写得昂扬乐观、积极向上，给人 情，表现了诗人积极乐观的人生态度，道出了 以莫大的安慰和鼓舞。 金题演练·实战 精特试趋，在避型变通中决胜中考。 1.“同是宦游人”一句体现了诗人当时怎样 位诗人是如何把离别之情表现得别具一 的内心世界？ 格的。 2.李白用“我寄愁心与明月，随君直到夜郎 西”寄托对王昌龄的送别深情，王勃用“海 内存知己，天涯若比邻”表达对朋友的劝 勉之意。请你结合这两首诗，简要概括两 第26首茅屋为秋风所破歌 [杜甫] )基础夯实 原文注释 见代译文 八月秋高风怒号，卷我屋上三重(chong) 八月秋深，狂风大声吼叫，卷走了我屋顶上 茅①。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃2(juan)长 好几层茅草。茅草乱飞渡过浣花溪散落在对岸 (chng)林梢，下者飘转沉塘坳①(ao)。 江边，飞得高的茅草缩绕在高高的树梢上，飞得 ①[三重茅]多层茅草。②[挂胃]挂着，挂住 低的飘飘酒洒沉落到池塘和注地里。 ③[长]高。④[沉塘坳]沉到池塘水中。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竞然 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公 狠心这样当面做抢掠的事，明目张胆地抱着茅 然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得⑤，归来倚杖自 草跑进竹林里去了。我费尽口舌也喝止不住， 叹息。 回到家后拄着拐杖独自叹息。 不久后风停了，天上的云像墨一样黑，秋季 ⑤[呼不得]喝止不住 的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下米。布质的被子 俄顷风定云墨色，秋天漠漠”向昏黑”。布 盖了多年又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不 衾(qin)多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋 好，把被里蹬破了。如遇下雨整个屋子没有一 漏无干处，雨脚如麻”未断绝。自经丧乱少睡眠， 点儿干燥的地方，雨点像下垂的麻线一样不停 长夜沾湿何由彻！ 地往下漏。自从安史之乱后，我的睡眠时间就 ⑥[俄顷]一会儿。⑦[漠漠]阴沉迷蒙的样子。 很少了，长夜漫漫，屋子潮湿不干，如何才能挨 124·语文 第一部分·古诗文阅读与默写 ⑧[向昏黑]渐渐黑下来。⑨[衾]被子。0[雨脚如麻]形 到天亮？ 容雨点不间断。①[丧乱]战乱，指安史之乱。②[何由 如何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇 彻]如何挨到天亮 护天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋 安得广厦千万间，大庇天下