内容正文:
第四单元 逻辑的力量
学案一 了解逻辑概念和判断
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
谢谢观看!
返回导航
高中语文 选择性必修 上册
第四单元 逻辑的力量
[学习目标]
1.了解逻辑概念的类型。
2.学习基本的逻辑判断(命题)。
[活动内容]
逻辑是研究人们的思维形式及其规律和方法的一门科学。“逻辑”一词在现代汉语中,是个多义词,大致有四种词义:第一,指客观事物发展变化的规律;第二,泛指人们思维的规律;第三,指某种特殊的理论、观点和看问题的方法;第四,特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学。我们通常所说的“逻辑”一般指逻辑规律,即关于思维形式结构的最基本、最一般的规律。内容主要讨论概念、判断(命题)、推理、逻辑规律和论证方法。
[必备知识]
学习活动一 明确逻辑中的概念和关系
(一)定义
概念是事物或现象的特有属性在人们头脑中的概括反映。属性包括本质属性和非本质属性。
1.本质属性:反映事物或现象本质特征的属性,是特有的、个性的。依据此概念区别对象间的差异。本质属性是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性。如:人的本质属性是有语言、能思维、会制造工具的高等动物。
2.非本质属性:事物或现象的一般属性,是普遍的、共性的,是同类对象所共有的属性,反映的是一类对象。非本质属性,是对该对象不具有决定性意义的属性。如:人的非本质属性是有脚有手、要吃食物、有毛发、直立行走、会跳跃等。
(二)组成:内涵和外延
1.内涵:概念所反映的对象的根本属性。比如“人”这个概念的内涵是指“有语言、能思维、会制造工具”。“粉笔”指“用白垩、熟石膏粉加水搅拌制成的,在黑板上写字用的条状物”。
2.外延:概念所反映的对象的根本属性所涉及的对象范围。每一个概念又都有它适用的范围。比如“人”这个概念的外延就涉及古今中外的一切人的范围,亚洲人、欧洲人、非洲人、现代人、古代人……但不适用于猩猩、猴、猿人、类人猿……粉笔这个概念的外延涉及红粉笔、绿粉笔……
3.概念内涵和外延的关系:一个概念的内涵越大,外延就越小;反之,内涵越小,外延就越大。这就是内涵与外延的反比关系。例如,“钢笔”这个概念的内涵,比“笔”的内涵要多。“钢笔”除有笔的一般特点外,还增加了“笔尖用金属制成、钢性的、用墨水书写”这一特点。那么,“钢笔”的外延比“笔”的外延要小,它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都排除在外。我们可以对某个概念加以一定的限制,从而使概念的内涵增加、外延缩小,反之亦然。例如:
a.学生→中学生→高中生→女高中生→爱唱歌的女高中生(内涵增多、外延缩小)
b.自然数→整数→有理数→实数→复数→数(内涵减少、外延扩大)
c.四边形→平行四边形→菱形→正方形(内涵增多、外延缩小)
(三)概念的分类
1.概念关系类别
(1)全同关系。如:“偷”与“窃”,“母亲”与“妈妈”。
(2)包含关系。如:“学校”与“中学”,“学生”与“中学生”。
(3)交叉关系。如:“教师”与“作家”,“青年”与“医生”。
(4)矛盾关系。如:“战争”与“和平”,“真理