第一单元 2(2) 大战中的插曲（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修上册（统编版2019）

第一单元　伟大的复兴 2(2)　*大战中的插曲 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 栏目索引 自主落实·必备知识 探究突破·核心素养 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 自主落实·必备知识 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 小姑娘如影随形 写给日本官兵的信 美穗子来中国探望 给小姑娘喂饭 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 qiǎng bǎo bǒ chuāng 殒 壑 详 胁 戎 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 不只 不止 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 一齐 一起 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 探究突破·核心素养 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 续表 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 续表 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 课时达标训练(3) 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 谢谢观看！ 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第一单元　伟大的复兴 一、认识作者 聂荣臻(1899—1992)，字福骈，四川江津(今属重庆)人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国元帅，深受全国人民爱戴。 二、了解背景 1940年，八路军打响了著名的“百团大战”，华北敌后战场，数十万军民与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的，粉碎了日军的报复“扫荡”。就在这战火纷飞的“百团大战”中，八路军救出了两个日本小姑娘，聂荣臻在进行了悉心的救护之后，派人将她们送还给了日本驻军。 三、感知文意 聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，即聂元帅关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神，又包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。 四、图解课文 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．襁褓( )( )　　　 2．颠簸( ) 3．痛剧创( )深 4．yǔn___命 5．沟hè___ 6．安xiáng___ 7．xié___从 8．兵róng___相见 二、词语辨析与运用 1．不止·不只 辨析 “不止”，①动词，继续不停；②副词，表示超出某个项目或范围。“不只”，连词，不但，不仅。 运用 “万物并育而不相害，道并行而不相悖”，文明的出路______一条，各文明之间______是一场美好的相遇，更需要互鉴互通才能构建美美与共的文明家园。 2.一齐·一起 辨析 “一齐”，表示同时。“一起”，一同，强调共同。 运用 面向未来，各国唯有______携起手来，构建网络空间命运共同体，方能跨越数字鸿沟、跳出零和博弈陷阱，______迈向数字文明新时代，增进全人类的福祉。 定向· 学习任务 1．熟读文本，把握文章的思想内容和观点态度。 2．分析回忆录的语言风格，把握作者的情感。 任务一　理解文章的思想内容 1．聂荣臻对两个日本小姑娘的关心和照顾体现在哪些方面？请结合文本进行分析。 答案：①接到前线部队的请示后，聂荣臻毫不犹豫地让他们把孩子送到指挥所来；他抱起受伤的婴儿察看她的伤口处理情况，嘱咐医生和警卫员寻找附近村里正在哺乳期的妇女给孩子喂奶，并亲自拿梨子给稍大的孩子吃，还亲自喂她喝稀饭。 ②聂荣臻认为“孩子是无罪的，应当很好地安置她们”。聂荣臻仔细地分析了把孩子留下来和送回日本两种做法的利