第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件（共24张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

商山早行 1 目录 作者简介 背景介绍 文学常识 诗词详解 品味妙处 课堂练习 2 第壹章 作者简介 3 温庭筠，原名岐，字飞卿，太原祁县（今属山西）人。唐代诗人、词人。 温庭筠精通音律，诗词兼工。诗与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。其词更是刻意求精，注重文采和声情，成就在晚唐诸人之上，为“花间派”首要词人，被尊为“花间派”之鼻祖，对词的发展影响很大。在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。文笔与李商隐、段成式齐名，三人都排行十六，故合称“三十六体”。其诗今存三百多首，有清顾嗣立重为校注的《温飞卿集笺注》。其词今存七十余首，收录于《花间集》《金荃词》等书中 4 第贰章 《背景介绍》 5 创作背景这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，他被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年（859年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。 6 第叁章 文学常识 7 诗词意象 “意象”一词是中国古代文论中的一个重要概念。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。诗歌创作过程是一... 意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“秋风吹渭水,落叶满长安 8 第肆章 诗词详解 9 商山早行 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 唐 温庭筠 10 晨起动征铎，客行悲故乡 点明早行时间、心情 清晨起床，车马的铃铛已叮叮作响，作客他乡的人踏上旅途，还一心想念故乡。 第二步：整体感知诗歌内容，挖掘个别字词内涵，丰富情感内容。 【 ①时间、地点 ②情感词：“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”】 黎明起床，车马的铃铎已震动；一路远行，游子悲思故乡。 译 文 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 驿站所见之景、衬托出行之早 鸡声嘹亮，茅草店外晓月的余辉，映照着覆盖着寒霜的木板桥上人们凌乱的足迹。 第二步：整体感知诗歌内容，挖掘个别字词内涵，丰富情感内容。 【 ①时间、地点 ②情感词：“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”】 鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。 译 文 檞叶落山路，枳花明驿墙。 旅途所见之景，反衬出行之早 檞叶凋零，落满了荒山的野路，淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。 第二步：整体感知诗歌内容，挖掘个别字词内涵，丰富情感内容。 【 ①时间、地点 ②情感词：“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”】 枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙上。 译 文 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 回忆梦境，和现实形成对比。 于是，想到我昨晚梦到故乡杜陵的景色：一群野鸭布满了曲折的池塘，嬉戏玩乐。 第二步：整体感知诗歌内容，挖掘个别字词内涵，丰富情感内容。 【 ①时间、地点 ②情感词：“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”】 因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景；一群群鸭和鹅，正嬉戏在岸边弯曲的湖塘里。 译 文 第五章 品味妙处 15 诗人组合鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜这些意象,刻画了一幅凄清冷寂的“霜月早行图”,渲染了冷清的氛围,表达了出行之早和羁旅愁思 颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是被人传诵的佳句，前人评论“意象具足，始为难得”。你认为好在哪里？ 16 第陆章 课堂练习 17 1．下列对以上两首唐诗的理解和分析不正确的一项是(       ) A．甲诗首联提挈全诗，紧扣诗题，写早行之景；乙诗首联诗人登楼远望，忽生万里愁。 B．甲乙两首诗颔联均即景抒情，营造一种萧条冷落凄清的氛围，衬托诗人的愁情悲绪。 C．乙诗尾联“莫问”乃劝诫之词，隐曲地表达了对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态。 D．两诗均采用虚实结合的写法，如甲诗将眼前的“客行”与心中的“故乡”交织叠加。 C 18 2．下列对作品的赏析错误的一项是 A．首联点出了诗人早行的原因，表现了其寝不安眠、倍受思乡之情折磨的内心痛楚。 B．颔联写鸡啼，状残月，描人迹，绘银霜，有声、有色、有光，巧妙地突出了“早”字。 C．颈联写早行一路所见。“槲叶”凋零，“枳花”盛开，点出了早行的节令是在深秋。 D．尾联以“凫雁”之“满”塘的形象画面传出自己希冀早日与家人欢聚一