10.1 人与自然和谐共生（教学设计）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一册（五年级） 学期 秋季 课题 一 人与自然和谐共生 教科书 书 名：学生读本（高年级） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年6月 教学目标 1. 阅读余村故事，知道人与自然和谐共生的重要意义。 2. 小组讨论金句，理解“绿水青山就是金山银山”的含义。 3. 探究实践做法，体会生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。 教学内容 教学重点：阅读余村故事，知道人与自然和谐共生的重要意义。 教学难点：小组讨论金句，理解“绿水青山就是金山银山”的含义。 教学过程 导入： ▲师：同学们好，我是华东师范大学闵行永德实验小学的丁丽莉老师。▲人与自然是相互依存、相互联系的整体，这节课我们一起来探讨“人与自然和谐共生”的话题。 【板书：第10讲 绿水青山就是金山银山】 活动一：阅读故事，初识理论 1. 生活交流，分享安吉的旅游感受 师：同学们，你们知道浙江安吉吗？有人去过那里吗？ ▲生1：前年夏天，我们全家自驾游去过那里，我最喜欢“云上草原”风景区中的那座玻璃栈桥了！玻璃桥映照着蓝天白云，美丽极了！ ▲生2：那里的大竹海令我难忘，满眼都是绿色，走在山间小道上还可以闻到竹香呢！ ▲生3：我去过安吉漂流。那里天空蓝蓝的，云朵白白的，吹来的风特别凉爽舒服，游客特别多。 2. 出示组图，领略安吉生态风光 ▲师：看来，安吉的自然风光给大家留下了深刻的印象。安吉县是我国浙江北部一个极具发展特色的生态县。它有中国第一竹乡、中国白茶之乡、中国椅业之乡等美誉。 3. 阅读故事，了解余村的美丽蝶变 ▲师：安吉县有一个三面环山的村庄，叫余村。20世纪80年代以来，这个小村庄发生着天翻地覆的变化，读一读书本60、61页的故事，找一找余村的美丽蝶变。 ▲（播放音乐15秒） 师：那里发生了什么变化？ ▲生1：原来的小村子满目疮痍，村民们在田里劳动时，抬头看不见蓝色的天空，出趟门回来，全是粉尘，一到雨天，溪水就像酱油。后来这里山清水秀、桃红柳绿、鸟语花香，变化可真大。 4.前后对比，讨论余村变化原因 ▲师：同学们从故事中了解到不少呢！请你用画笔画一画与余村前后变化，并思考为什么有这样的变化？ ▲生1：大家意识到只顾赚钱去挖矿、建水泥厂，村子里的环境遭受严重污染，收入上去了，生活质量却下来了，人们的生活受到严重影响。 ▲生2：余村人明白对自然的利用和开发不能超出自然界的承载能力，否则就会遭到大自然的惩罚。因此，他们下定决心关掉矿山，停止对生态的破坏。 ▲师：是的，绿水青山是人民幸福生活的重要内容，是金钱不能代替的。难怪习近平总书记对余村人的做法赞不绝口，提出“绿水青山就是金山银山”这一理念。人与自然是生命共同体，我们要尊重自然，顺应自然，保护自然，保护绿水青山就是保护人类自身。 【板书：尊重自然 顺应自然 保护自然】 活动二：小组讨论，加深理解 1. 听小竹娃的话，引发深度思考 师：保护环境很重要，赚钱也很重要，怎样平衡好两者的关系呢？▲让我们来听一听余村的“小竹娃”的心里话。 ▲（小竹娃录音：同学们，大家好，我是小竹娃，这几年安吉发生了翻天覆地的变化。余村人停掉了矿山，关掉了水泥厂，改为种植茶叶，生产竹制品，打造风景旅游区，经营农家乐。从矿山到青山，从卖石头到卖风景，改变了生产方式，人们的生活条件好了，生活环境也越来越好了。） ▲生1：卖石头和卖风景都能赚钱，卖石头赚了钱却破坏了环境，祸害了子孙后代；卖风景赚了钱又让环境更美了。停止矿山，一时可能减少收入，但是从长远来看，既环保，又致富。 ▲师：那么，为了环保是不是地下矿藏都不能开采了？是不是树木都不能砍伐了？那生产和生活需要的矿产品和木材哪里来？同学们想一想，在小组内讨论一下。▲插入音乐15秒 ▲组1：木材是很多制作日常用品的原材料，矿石可以冶炼成工业需要的金属，矿产品和木材是生产生活中的必需品，我认为开矿伐木是需要的，但是要有节制。 ▲组2：如果我们在砍伐树木后及时补种树木，开矿后也能及时恢复生态，这样自然环境不会被破坏。 ▲组3：在生活中，我们用可利用再循环的产品来代替矿产品和木材的大量消耗，这样节能低碳。如今的安吉从中国第一竹乡、中国白茶之乡、中国椅业之乡，成为“世界最佳旅游乡村”，人们因地制宜地发展规划，让当地老百姓过上好日子。 2. 小组讨论，理解“绿水青山就是金山银山”的意思 ▲师：那么，你是怎么理解“绿水青山就是金山银山”这句话的呢？ ▲生1：绿水青山是指好的环境，金山银山是指宝贵的财富，好的环境就是我们宝贵的财富，生态资源是最宝贵的资源。 ▲师：你说的没错，生态环境没有替代品，一旦失去就无法生存，“绿水青山”本身就是有价值的，高质量的森林、草地、湿地等生态系统具有巨大的价值。 ▲