一人与自然和谐共生（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治（学生读本）高年级

教学设计 课程基本信息 学科 小学道德与法治（学生读本） 年级 五年级 学期 秋季 课题 人与自然和谐共生 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.了解余村故事，理解“绿水青山就是金山银山”的含义，感悟人与自然和谐共生的重要性。 2.走进生活，开展生活调查，体会人与自然和谐共生的重要意义。 3.分享身边的故事，领悟习近平新时代生态文明思想，并能初步形成保护生态环境的责任意识。 教学内容 教学重点： 1.了解余村故事，理解“绿水青山就是金山银山”的内涵，感悟人与自然和谐共生的重要性。 2.联系生活，体会人与自然和谐共生的重要意义。 教学难点： 分享身边的故事，深刻领悟习近平新时代生态文明思想，并能初步形成保护生态环境的责任意识。 教学过程 （一）直接导入 师：同学们好，欢迎来到道德与法治小课堂，今天让我们一起来学习第10讲《绿水青山就是金山银山》的第一课时《人与自然和谐共生》。 （二）诉说余村故事，体会“人与自然和谐共生”的重要性 过渡：说起，金山银山哪，今天老师要带大家去一个地方。看！ 1.活动一：了解余村的石头经济 （1）播放（余村三维卫星图）：这个地方叫，请同学们，看着屏幕说一说余村位于哪里呢？ （2）出示（余村俯瞰图）你们看，余村呀，天蓝水清，群山环绕。这一座座山啊，可都是宝贝呀！底下都是厚厚的石灰岩呢！这些石灰岩可以制作成水泥，我们造房子、铺道路都离不开它。 （3）出示（余村村集体经济年收入统计图）：所以上世纪80年代起，余村人通过炸山开矿，卖矿石，造水泥。一年的村集体经济收入就高达300万元，余村也从一个贫困村，摇身一变，变成了安吉县的首富村。 （4）访一访：同学们，你们看这一座座大山就是余村人的金山银山呀，如果是你，你愿意住在这里吗？ （5）学生交流：说出自己的想法。 （5）播放视频：让我们一起来听听余村人的真实感受吧！ （6）拓展：其实，更糟糕的就是，当人们长期居住在这样的环境当中，各种疾病呀，也会找上门来了。这样的余村，你们还喜欢居住吗？ （7）小结：2003年,时任浙江省委书记的习近平爷爷意识到必须改善农村生态环境，于是浙江省开始全省启动“千村示范，万村整治”工程。余村人壮士断腕，一举关停所有矿山、水泥厂和石灰窑。 2.活动二：认识余村的生态经济 （1）出示（余村村集体经济年收入统计图），辩一辩：可是这样一来，村集体经济也随即出现“断崖式”下跌。孩子们，如果你是当时的余村人，你会为此而感到惋惜吗？ 预设1：惋惜，因为村民们又要过回苦日子了。 预设2：不后悔，因为生命比金钱更重要。 （2）“习语点睛”小结：习近平爷爷，也曾这样说过“人与自然是生命共同体。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。” （3）过渡：但是面对经济收入的下跌，难道求生存和求生态就不能做到两全其美了吗？正当余村面临困境之时，2005年8月，习近平爷爷特地来到余村。 （4）播放（习近平首次调研余村视频）习近平爷爷对余村人说了什么呢？ （5）过渡：“绿水青山就是金山银山”就是这句话，它给余村指明了新的发展方向，让我们一起来看看现在的余村新貌吧！ （6）（播放2020余村新貌视频）你们现在又看到了一个怎样的余村呢？ （7）学生交流。 （8）出示（余村村集体经济年收入统计图）2020年村集体经济收入将近700万元，他们的钱袋子又鼓起来了。同学们，相比之前的卖石头和现在的卖风景，你更喜欢哪种经济发展模式呢？ 预设1：我更喜欢通过卖风景的方式，因为之前卖石头，虽然很赚钱，但是对生态环境的破坏太大，不利于人的健康。 预设2：我也喜欢余村现在的经济发展模式，因为卖风景这种赚钱的方式比卖石头更加轻松。 小结：求生态就等于求生存，只要人与自然和谐共生，那么绿水青山就是金山银山。 3.活动三：欣赏“人与自然和谐之美” （1）播放(两山基地风景图) “绿水青山就是金山银山”这团诞生于余村的星星之火，已呈燎原之势遍布了祖国神州大地。 （2）“习语点睛”小结：山峦层林尽染，平原蓝绿交融，城乡鸟语花香。这样的自然美景，既带给人们美的享受，也是人类走向未来的依托。我们的生活向着习近平爷爷希望的样子大踏步地向前迈进。 （3） 探究家乡故事 ， 深切感受“人与自然和谐共生”的意义 1.过渡：相信你的家乡在“人与自然和谐共生”这一理念上，也做出了属于自己的样板，让我们带着调查表一起走进自己的家乡吧！ 2.（出示调查表）学生交流分享 总结：同学们，我们是幸福的一代，现在的我们目光所及皆是风景。但是，留住绿水青山也是我们一代又一代人的使命。正如习近平爷爷告诫我们“生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。