确定位置（教案）-五年级下册数学北师大版

确定位置（一） 教学目标： 1、在具体的活动中，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据方向和位置掌握确定位置的方法。 3、能描述简单的线路图。 4、使学生了解确定位置在生活中的应用，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 教学重点：根据方向和距离确定物体的准确位置。 教学难点：理解用方向和距离确定物体准确位置的必要性,体会方向的相对性。 教学过程： 课前谈话:离上课还有5分钟，请对照屏幕检查，做好课前准备。 还记得咱们昨天的约定吗？ 带着你们敏捷的思维来学习新的确定位置的方法（板书课题）！ 一．寻找宝藏，激趣导入。 师：今天徐老师在教室里给你们准备了一个宝盒。船长告诉我们要想打开宝盒必须要找到四把金钥匙才行。你们准备勇气和信心迎接挑战了吗？好，乘着船我们一起出发吧！（出示一艘船——红点闪——指南针——座标图） 二、寻找钥匙，探究新知。 （一）寻找第一把金钥匙，初步体会方向和距离对确定位置的重要性。 1.船长拿出地图，O点就是我们现在的位置。第一把金钥匙在哪儿呢？ 出示海盗讲话。（钥匙在正北方向三千米处）。你知道钥匙在地图上哪里吗？谁来指一指估一估？（追问……）★ （出示三段） 2.师：你能完整描述A点的位置吗？（请两个学生说一说） 出示A点的位置在O点的（ ）方向，距离O点（ ）千米处。 3.小结：刚才我们是通过哪两个关键词确定了A点的位置？（板书方向，距离） 评价：你很善于总结！也恭喜大家找到了第一把金钥匙。 （二）争取第二把金钥匙，感悟方向中角度对确定位置的重要性。 1.师：第二把钥匙在哪里呢？(海盗话：第二把金钥匙在B点，你能根据方向和距离正确描述B点的位置，第二把金钥匙就是你们的了。)请看，出示小组合作要求 2.学生合作……贴板书 3.汇报展示比较 ( B 点 在 O 点的 东北 方向， 距离 O 点 2 千米。 ) ( B 点 在 O 点的 东北 方向， 距离 O 点 2 千米。 ) ( B 点 在 O 点的 东北30 ° 或60 ° 方向， 距离 O 点 2 千米。 ) ( B 点 在 O 点的 北偏东60 ° 方向， 距离 O 点 2 千米。 ) ( B 点 在 O 点的 东偏北30 ° 方向， 距离 O 点 2 千米。 ) 师：大家的说法有这么多，我们来评一评，你可以夸夸优点，也可以说说缺点！ ①②③④谁先来评价一下这种观点（东北 2千米） 生1：我觉得不准确…… 追：那么在这块区域距离O点的2千米的点还有可能在哪儿呢？ 生：……★ 追问：如何才能准确表示出B点的唯一位置呢？ 生：角度 评价：看来你和这几组的同学想到一块儿去了。 ②东北30°或60° 师：这种呢？ 生：…… 师评价：看来，要说清楚从哪开始往哪儿偏也非常重要！谢谢你的提醒！ ③东偏北30°和北偏东60°（一详一略） 师：请这组同学来说说，你们组的意见是从哪儿开始往哪儿偏的？ 生：…… 师：请你们选一个代表上来用手势和量角器偏给大家看一下！ 生：…… 生比划——另请一生比划——全班比划★ 师：来看，这一种行吗？ 生：…… 请你也带着大家比划一下是怎么偏的。★ 4.估一估，比一比其他的偏方向。（北偏西30°和东偏南60°） 5.总结：准确描述B点的位置真是不容易啊，我们来回忆一下， 如果只说一个点在东北方向，这个点有可能藏的位置可能是怎样的呢？（生：）如果只说一个点在O点的东北方向，距离O点2千米。这个点可能藏的位置又是怎样的呢？（生：……）只有怎样才能准确描述B点的位置？（生：……）。板书角度。 （三）寻找第三把金钥匙，感悟观测点对确定位置的重要性。 1.师：恭喜你们，又得到了一把钥匙。出示海盗。第三把金钥匙在哪儿呢？(师:它在C点，海盗说话) （作业纸第1题第(1)个问题） 2．师：拿到钥匙马上返回船上！（盗）那从C点看， O点在C点的什么位置呢？ 师：用刚才学过的方法进行准确描述，并记录在作业纸第1题第(2)个问题。 汇报—— 追问：（没动手的）你为什么不动手？ 生：不知道角度 （写了40°或50°的）为什么这么写？ 生：…… (评价:还能算出来,真不错!) 3.轻轻读一读这两句话，有什么新的发现？ 生：…… 师：都是这两点怎么会方向不同呢？ 生：…… 评价：你不仅观察