6.2 众人的事情由众人商量（教学设计）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级）

教学设计 课程基本信息 学科 小学道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 众人的事情由众人商量(第6讲国家一切权力属于人民 第二部分内容) 教科书 书 名：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学高年级) 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年6月 教学目标 1.分析案例故事，初步了解协商民主的具体表现。 2.知道国家政治生活和社会生活都离不开人们的积极参与、充分协商。 3.通过实践体验，培养民主意识，学会主动参与民主生活。 教学内容 教学重点： 1. 分析案例故事，初步了解协商民主的具体表现。 (对应教学内容：课本第36~37页“马路停车场”的故事。) 2. 通过实践体验，培养民主意识，学会主动参与民主生活。 (对应教学内容：补充内容“金点子到金果子”。) 教学难点： 知道国家政治生活和社会生活都离不开人们的积极参与、充分协商。 (对应教学内容：课本第37页习爷爷的话) 教学过程 活动一：典型故事，再识民主 1.上一节课的板书引入，复习旧知，引出本节课课题。(媒体出示：二、众人的事情由众人商量) 2.出示漫画，凌乱的街道，师：随着城市的发展，停车难成了普遍的问题。有一条老城区道路戴家墩路也遇到同样的情况，让我们去听听他们的故事。 3.播放“马路停车场”的故事第一部分。 4.师：你认为可以怎样解决居民身边的“烦心事”呢？ 5.过渡：这些办法只能起到暂时的作用。还有什么办法呢？让我们继续听故事。 6. 播放“马路停车场”的故事第二部分。 7.师：同学们，为什么后周社区会采用居民一起协商的方式来解决停车难的问题呢？ 8.出示图片：戴家墩路的变化。 9.小结，出示习爷爷的话。 (1)学生来读读这句话。 (2)师：同学们，你们知道什么是最大公约数？ (3)师：最大公约数在这里就是代表着最广大人民群众的根本利益和想法。 (4)结合后周社区的故事，说说你对这句话的理解？ 11.小结：坚持有事好商量，有事多商量(板书：有事好商量 有事多商量)，通过广泛的协商，集思广益、凝聚共识，解决我们生活中遇到的大大小小的事情(板书：社会生活)。这就是民主的体现。 活动二 身边故事 走近民主 1.师引入：请大家再来看几张照片，你认识这个地方吗？(媒体：杨浦滨江人人屋照片) 2.师述，习近平书记在上海考察时亲临杨浦滨江的故事。 3.师：走进滨江“人人屋”，人人都能参与城市治理。同学们有什么想说的？ 4.小结：上海杨浦滨江的建设和发展的决策、执行、监督落实，各个环节都能听到来自人民的声音。大家一起努力，倾力打造更美好的人民生活。思考：人民的心声是如何直达党和政府。(视频播放) 5.小结：同学们，无论是国家政治生活(媒体出示，国家正式生活)，还是我们的社会生活，都是实现人民当家作主的过程。所以习近平爷爷一直强调民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的。(出示习语金句)。 6.轻声读一读，师：通过刚才的学习，你们理解这句话了吗？ 7.小结：人民民主并不是嘴上的口号，我们国家的民主是实实在在的，通过各项举措来落实。让我们一起再读一读这句话(出现金句) 活动三：活动体验，践行民主 1.过渡：学到这儿，小明同学有一个疑问，让我们一起去听一听。 小明：我们是小孩子，能建言献策吗？大人会听我们的吗? 2.师：对于小明的疑问，大家是如何认为的呢？让我们去看一看丁梓轩同学的故事 3.故事播放，《从金点子到金果子》 4.小结：丁梓轩同学虽然年龄小，但也积极投入到为社区建言献策中去，金点子结出了金果子。所以我们同样也可以提出我们的建议与意见。 5.“我的建议”活动。 6.小结：希望每一位同学都积极参与，做一个有心人，以小主人翁的精神，提出更多“金点子”，让我们学校的少先队发展得越来越好。 活动四：总结提升，深识民主 1.师：同学们，为了更好地保障人民当家作主，中国特色社会主义民主制度也在不断发展完善中。在党的二十大报告中，(出示图片)习近平总书记强调要发展全过程人民民主，保障人民当家作主。(板书：发展全过程人民民主，保障人民当家作主) 2.小结：通过这一讲的学习，我们懂得了人民民主是社会主义的生命，国家一切权力属于人民。希望同学们，现在学好本领，将来更好地参与国家的建设，携手创造更美好的生活。 总板书： 6.国家一切权力属于人民 国家政治生活 有事好商量 社会生活 有事多商量 发展全过程民主，保障人民当家作主。 学科网（北京）股份有限公司 $ 作业练习 课程基本信息 学科 小学道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 众人的事情由众人商量(第6讲国家一切权力属于人民 第二部分内