第六讲第二课时《众人的事情由众人商量》（作业设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

教材版本及册别 学生读本（小学高年级） 课时名称 《众人的事情由众人商量》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 道德与法治 教材章节 教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 章节：第六讲 第二课时 《众人的事情由众人商量》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 知识目标：知道“一切权力属于人民”的宪法原则和宪法如何保障人民当家做主； 能力目标：拥护人民代表大会制度，从身边做起，积极践行民主制度； 情感目标：树立一切权力属于人民的宪法理念，认同我国宪法的核心价值追求，增强公民意识和国家意识。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 下列哪个是宪法所保障的人民权利？ A. 随便侮辱他人的自由 B. 指使他人进行违法活动的权利 C. 言论自由的权利 D. 攻击政府的权利 设计意图： 本题旨在考察学生对宪法所保障的人民权利的认识和区分能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 以下哪个不是人民代表大会制度的作用？ A. 代表人民行使立法权 B. 选举和监督国家领导人 C. 解决人民关心的重大问题 D. 管理国家宏观经济 设计意图： 本题旨在考察学生对人民代表大会制度的作用的认识和分辨能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 民主制度的优点是什么？ A. 有利于少数人的垄断统治 B. 有利于权力的滥用 C. 有利于保障人民权利 D. 有利于政府的专制统治 设计意图： 本题旨在考察学生对民主制度优点的认识和选择能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 下列哪个是人民代表大会制度的核心？ A. 人民当家作主 B. 政府依法执政 C. 民主选举 D. 党的领导 设计意图： 本题旨在考察学生对人民代表大会制度核心概念的理解和选择能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 “一切权力属于______”是宪法的基本原则。 设计意图： 本题旨在考察学生对宪法“一切权力属于人民”原则的记忆和理解能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 人民代表大会制度是我国的______制。 设计意图： 本题旨在考察学生对人民代表大会制度的制度类型和概念的理解。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 民主制度的核心是______。 设计意图： 本题旨在考察学生对民主制度核心概念的理解和记忆能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 请简述一下“一切权力属于人民”的宪法原则的意义及其保障人民权利的重要性。 设计意图： 本题旨在考察学生对宪法原则和人民权利保障的意义的理解和表达能力，以及对于公民意识和国家意识的认识。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 5 请简要介绍一下人民代表大会制度的由来、作用和意义。 设计意图： 本题旨在考察学生对人民代表大会制度由来、作用和意义的认识和表达能力，以及对于民主制度的理解和认识。 学科素养： 科学观念