小树有多少棵 （教学设计）-三年级上册数学北师大版

课题：小树有多少棵 一、知识结构分析： 2、 教学目标： 1. 结合“需要多少钱”的现实情境，经历计算两位数乘一位数的思考与交流的过程，理解两位数乘一位数的乘法意义，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，能正确计算，逐步使两位数乘一位数的计算方法合理、灵活。 2. 了解点子图和表格是进行两位数乘一位数乘法的工具，会利用点子图或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，体验算法多样化。 3. 能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。 三、教学重难点： 重点： 掌握两位数乘一位数的口算乘法。 难点：两位数乘一位数（进位）口算。 易错点：24×4=816 四、教学过程建议 环节 材料 核心问题(任务） 设计意图 （1） 复习导入， 扎实基础。 材料： 3×60= 0×90= 4×50= 80×5= 12由（ ）个十和（ ）个一组成。 计算80×5你是怎么想的？ 在复习旧知数的组成为本节课的学习做铺垫。 （二）结合情境，理解算理。 材料1： 买3个泳圈需要多少元？ 材料2： 1. 观察情境图，读懂数学信息。 2. 解决问题：“买3个泳圈需要多少元”。 1 你是怎么想的？把你的想法用画图或算式的方式表示出来。 2 淘气和笑笑是这样算的，你看懂了吗？ 将左边的点子图转化成表格，将表格转化成点子图。 3 对比点子图和表格法说一说有什么相同和不同之处。 1. 培养学生提取信息和分析信息的能力。 2. ①了解学情。 ②学习点子图和表格的计算方式。 ③理解两位数乘一位数的算理。 （三）独立思考，总结算法。 材料3： 小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？ 材料4： 解决问题：“小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？” 1.独立思考，尝试用表格、点子图、算式解决问题。 2.交流用点子图的各种算法，对比有什么相同或不同之处？优化分法。 3.对比12×3与18×4两个算式的表格法，有什么相同和不同之处？ 4.总结两位数乘一位数的计算方法及注意事项。 计算方法：一分，二合，三相加。 注意事项：个位乘积的进位与十位相加。 1.依据所学，将知识进行迁移，尝试探寻两位数乘一位数（进位）的算理。 2.在充分理解两位数乘一位数的算理的基础上，优化分法。 3.加深对进位乘法中进位问题的处理。 4.明确算法。 （四）练习应用，巩固算法。 1. 。 2. 一共有多少块饼干？ 3. 拓展 把一根木棒截成相等的小段，共截了5次，每段长22厘米。这根木棒原来长多少厘米？ 1.用具体的数字来说一说一分二合三相加的过程。 2.说一说你是怎么想的？ 3.说一说你的思考过程。 1. 理解算理。 2. 解决生活实际问题。 3. 连续两次进位乘法，考察知识的迁移能力。 5、 练习设计参考 （一）课前练习 3×60= 0×90= 4×50= 80×5= 12由（ ）个十和（ ）个一组成。 （二）课中练习 1. （1）买3个泳圈需要多少元？ （2）小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？ （三）课后练习 1. 2.一共有多少块饼干？ 3.拓展练习 把一根木棒截成相等的小段，共截了5次，每段长22厘米。这根木棒原来长多少厘米？ 学科网（北京）股份有限公司 $