1.2我自豪 我是中国人（教学设计）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学低年级）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治（学生读本） 年级 小学三年级 学期 秋季 课题 二 我自豪 我是中国人 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级） 出版社：人民出版社 人民教育出版社 出版日期：2021年6月 教学目标 1.初步了解从古至今所取得的辉煌的文明成就，感受中华民族的勤劳与智慧。 2.了解我国各族人民共同创造了灿烂的文明、伟大的成就，涌现出无数杰出的人物。 3.为中华民族悠久的文明历史骄傲、为今天的发展自豪，增强“我是中国人”的国家认同感和民族自信心。 教学内容 教学重点： 为中华民族悠久的文明历史骄傲、为今天的发展自豪，增强“我是中国人”的国家认同感和民族自信心。 教学难点： 了解我国各族人民共同创造了灿烂的文明、伟大的成就，涌现出无数杰出的人物，感受中华民族的勤劳与智慧。 教学过程 【导入环节】 1.聆听歌曲《我爱你中国》 2.揭示课题：这首歌曲写出了每一个中国人的心声：我们为自己是中国人而感到自豪。 （板书：我自豪，我是中国人） 活动一：了解灿烂的中华文明 1.阅读P7习语金句，说说你读懂了什么？ 2.开启“中华文明之旅”。 第一站：“访—杰出人物” 1.伟大思想家 （1）介绍我国古代杰出思想家教育家——孔子。 补充：孔子代表的儒家思想在海外多国都影响深远，如今已有100多个国家设立了孔子学院。 （2）简介我国古代伟大的思想家老子、庄子、孟子、墨子、孙子、韩非子等。 2.民族英雄 （1）阅读P7关于介绍郑成功的文字，了解其事迹。 （2）交流：还知道我国古代哪些民族英雄？他们取得了怎样的伟大成就？（如西汉时期杰出的外交家—苏武、明朝抗倭名将—戚继光、南宋时期爱国诗人—文天祥等） 3.小结：泱泱华夏，涌现出了如此多旷古烁今的伟大历史人物，他们的事迹代代相传，我们为中华民族有这么多杰出人物而感到自豪。空间站“天宫号”（板书：杰出人物） 第二站：“探—科技成果” 过渡：接下来我们来到了第二站——探索古代科技成果，其中你最引以为傲的是什么？ 1.四大发明 （1）简介四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针。 （2）阅读P7中关于毕昇发明活字印刷术的介绍，圈划出让你感到自豪的地方。 （3）观看视频，初步理解我国古代的四大发明是“影响人类文明进程的伟大科技成果”。 2.其他科技成就 （1）中国古代的四大发明影响力巨大，对人类发展起了巨大作用。除了四大发明之外，中国还有数不胜数的科技成就傲立于世界民族之林。（出示图片） （2）此时此刻，你有怎样的感受？ 3.小结：此生无悔入华夏，我们取得了诸多影响世界的伟大科技成果，怎能不感到自豪呢！ （板书：科技成果） 第三站：“赏—文艺经典” 过渡：驶离硕果累累的科技之林，来到百花齐放的文学殿堂。你知道我国古代有哪些伟大的文艺作品？ 1.简介唐诗、宋词、楚辞及四大名著。 2.观看视频，初步了解记录华夏民族英雄——格萨尔王的史诗。 3.小结：习爷爷说过，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。除了《格萨尔王》，还有《玛纳斯》《江格尔》等伟大英雄史诗，各族人民共同创造了灿烂的中华文明，中华民族有如此多的艺术经典，我们感到十分自豪。（板书：艺术经典） 第四站：“观—伟大工程” 过渡：告别了文学殿堂，我们来到了第四站，一同观赏伟大工程。 1.讨论：为什么世界各地的人们一提起中国，就会想到长城？ 2.连线：将这些伟大的工程名称与其介绍内容进行配对。 3.观看视频，领略伟大工程的壮美。 4.交流：看完视频，你有什么感受？ 5.小结：看到如此伟大的工程，我们有着同样的感受——我自豪，我是中国人。 （板书：伟大工程） 活动二：探寻新中国成立以来的辉煌成就 过渡：如此灿烂的中华文明，是由各族人民共同创造的，而这种创新精神一直延续至今。自1949年新中国成立后，一代代中国人更是一步步超越自己，70多年来取得了举世瞩目的辉煌成就。（板书：灿烂的文明 辉煌的成就） 1.小组合作完成任务单，将新中国成立后取得的伟大成就的图片贴在相应位置。 2.根据课前预习内容，交流新中国成立后的伟大成就。 补充：中国空间站“天宫号”建成、北斗产业园的研学活动、潜心钻研的科学家们等。 3.看到我们国家取得如此辉煌的成就，你们有什么感受？ 4.小结：现如今，北斗导航、神州十三号载人飞船、北京冬奥会、问天实验舱等等，无不昭示着伟大中国正逐渐变得强大，我们为祖国取得的辉煌成就感到骄傲，为自己是一名中国人而感到自豪。 活动三：联系实际，总结提升 1.讨论：作为建设社会主义现代化强国的生力军，我们现在需要做好哪些准备？ 2.总结：习爷爷曾说过，希望广大少年儿童刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备