第一章 第三节 标点符号-【创新教程】2023年小升初语文暑假衔接教材一本通

第三节　标点符号 􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀦁 􀦁 􀦁􀦁 　　标点符号是书面语的有机组成部分,常用的标点符号有１６种,分点号和标号两大 类.点号的作用主要是表示说话时的停顿和语气,有逗号、顿号、分号、冒号、句号、问 号、叹号等７种;标号的作用主要是标明句子的性质和作用,有引号、括号、破折号、省略 号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等９种. «语文课程标准»明确要求:能认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会句 号、问号、感叹号所表达的不同语气,学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号,体 会顿号与逗号、分号与句号的不同用法,根据表达需要,正确使用常用的标点符号. 　下列句子中标点符号使用不正确的 一项是 (　　) A．我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”. B．“我还不会写作文呢!”他惊讶地叫道. C．有一次到叶先生屋里去,见叶先生伏案 执笔改什么? 走近一看,是描他的一篇 文章的标点. D．记得在我的一生中最重要的一天,就是 莎莉文老师来到我身边的那一天——— １９８７年３月３日. [答案]　C [方法指导]　题目考查学生对标点符号的 使用能力.学生要学会标点符号的正确使 用,一是要对各标点符号表示的作用清楚 地了解,二是要养成正确使用标点符号的 习惯,平时多注意.C项句子中标点符号使 用不正确,结合语义,句子中的问号应改为 逗号.故选C. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀦁 􀦁 􀦁􀦁 　　初中阶段不作标点符号的专门知识教学,它主要在小学阶段的基础上进行巩固提 高和综合应用. １．区别选择问与连续问时问号的用法;区别有疑而问与无疑而问的用法.选择问 中间用逗号,句末用问号;连续问各问句后均用问号;无疑而问时句末不用问号. ２．正确使用冒号.冒号是用在提示语后面或总括语前面,表示提示下文或总结上 文的点号.应注意:(１)冒号一般管到句终;不是直接引述的话后不能用冒号,而用逗 号;“某某说”之类提示语在引文前,其后用冒号,在引文后,其后用句号.(２)如先引用 某某的话,然后再指明某某说,不用冒号而用句号.(３)如果“某某说”放在引用的话中 间,不用冒号而用逗号.如:“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!” ３．使用引号应注意:(１)单双引号之别;(２)如果引文独立成句,意思又完整,句末点 号应放在里边;如果引文不完整或者引文成为自己话的一部分,句末点号应放在引号外 面;(３)如果转述别人的话,不直接引用,则不能用引号. ４．区分破折号与括号的不同作用. ５．顿号的用法和作用:用于句子内部并列词语之间的停顿. 注意:(１)表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须用顿号.(２)并列词语之 间有了“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号.(顿号不能和“和”“或”同用)(３)较长 的并列成分间可不用顿号而用逗号.(４)并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气 词时,并列成分之间用逗号,不用顿号.(５)同一层次的并列,前几个之间用顿号,后两 个之间一般用“和”,顺序不能变.(６)并列的短语之间不用顿号,而用逗号. ８１ 　　 　　　　　　　　　　语 文 小初有效衔接 　下列句子中,标点符号使用正确的一 项是 (　　) A．“听说北海的花都开了,我推你去走走.”