第三章 第三节 构思-【创新教程】2023年小升初语文暑假衔接教材一本通

铃响了,他看着我,很认真地对我说:“只 有相信自己才能进步.”然后让我走进教 室,我感觉到老师严厉的目光在背后注 视着我,心中不由得打了一个寒战. 　 　 ４．选择典型材料完成下题. 爱是一个永久的话题,它如同一杯千年 陈酿,时间愈长,其味愈浓.在这些爱 中,母爱是最令我们难忘的. 请以“母爱”为话题,选择一则典型事例 来表现主题. 　 　 　 　 　 ５．阅读下面的材料,根据要求写作文. 在陈全忠的«大地上的读书人»一文 里,一个贫穷的孩子为什么在山路上读 着借来的书而不觉其苦? 一群面带菜色 的学者为什么埋首于卷册间却能自得其 乐? 因为他们找到了蕴藏其间的趣味. 其实,生活中做许多事情都是如此. 发现趣味,就是发现事物有意思、有吸引 力的特性.发现了趣味,艰苦的生活就 有了快乐. 依据以上材料,自拟题目,自选文 体,写一篇不少于６００字的文章.文中 不要出现自己的姓名和校名. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三节　构思 􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀦁 􀦁 􀦁􀦁 　　在小学,我们懂得了写作之前先要确定写作的中心,然后围绕这个中心选择合适的 材料,安排恰当的结构.还知道了要考虑作文的开头、过渡和结尾.有时,我们还要运 用顺叙、倒叙这些叙述的技巧,这些知识就是行文中的构思知识. 　请以“灯下”为题,写出简单的作文 构思. [答案] 示例一:灯下,教室里,我的生日聚会在欢 乐的氛围中开始了.轻快的乐曲声中,同 学们送给我一件件带着深厚友谊的礼物; 在“祝你生日快乐”的歌声中,我把真诚的 祝福吹向燃烧的蜡烛;在热烈的掌声中,同 学们开始表演节目􀆺􀆺灯下,教室里,一块 友谊的圣地. 示例二:夜晚,校园的灯光多么灿烂.教学 楼,灯下,同学们正在上晚自习,有的埋头 做作业,有的低声讨论问题.办公楼,灯 下,老师正在工作,有的备课,有的批改作 业,有的在讨论教学改革方案.灯下,令人 陶醉的画面. [方法指导]　可以写发生在“灯下”的某一 件事,也可以写在“灯下”的某一个人或某 一个场景.重点要在画面的描写上,同时 要表现出深刻的主题. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４９ 　　 　　　　　　　　　　语 文 小初有效衔接 􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀤁 􀦁 􀦁 􀦁􀦁 　　构思是指在动笔作文前,对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计.就是我 们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题.它是作文过程中的一 种创造性的复杂的思维活动.具体地说,文章构思就是对选材过程中所选的材料作分 解和组装,使之有序化、审美化的思维过程,因为每个人的大脑的思维方式不同,所以分 解和组装的方式也呈现多种多样. 构思的方法 １．一字(词)贯穿构思法 一字(词)贯穿,是在构思文章时,选择 一个和中心思想紧密相关的关键字或词连 接文章的所有材料,从而形成文章的骨架. 如«背影»一文,就是采用一词贯穿构思法, 文章从始至终以“背影”一词贯穿全文,使 读者深深体会到一颗慈父心,体会到父子 之间的深情.运用此法,要注意文章要扣 紧一个字或词来写,只有这样,才有条件以 此为辐射点,进行多角度的思维,才有利于 有层次地、深入地进行描述或抒情,使文章 丰满而有韵味. ２．片断组合构思法 片断组合,是指在题目规定的范围内, 根据表达主题的需要,选择几个生动的典 型的人物、