第三单元习作：缩写故事（教学课件）-2023-2024学年五年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

缩写故事 五年级语文上册统编版 习 作 目 标 导 航 1.理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵； 2.学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括； 3.培养学生的语言 组织能力和概括能力。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 题目：缩写故事 1.审清题材:我们以往写习作，都是要求把习作语句写具体、生动。这是一种习作能力。但是仅把习作写具体还不够，还要学会写得简洁，这次习作就是学习训练把长文章压缩成短文章，使人看了以后一目了然。（缩写故事） 审 题 指 导 2.审清内容:当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些，保留其主要内容，使人一目了然。 下面是课文《猎人海力布》第1~4自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。 审 题 指 导 审 题 指 导 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天,海力布打猎时看见一只老鼠抓住一条小白蛇，他急忙教下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，地是龙王的女儿。为了感谢海力布的教命之思，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对別人说了，他就会变成一块石头。 照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文縮写成一个简短的故事，或者选择其他的民间故不进行缩写。 思 路 指 引 缩写作文，在题目拟定上可以以故事主要情节命题，也可以以文章主旨命题，还可以以故事的结局命题。 可选择下面题目的形式来缩写，也可以自拟一个有趣的题目。 1.以故事主要情节命题：《孟姜女哭长城》缩写 2.以故事主要情节命题：化蝶——《梁祝》 3.以文章主旨命题：破除迷信,惩治巫婆——《西门豹治邺》缩写 4.以故事的结局命题：美丽的蜕变——《丑小鸭》缩写 拟 题 思 路 写 作 思 路 以习作《猎人海力布》缩写为例来说明： 开头：交代人物，概述品格。 中间：①起因：救下小白蛇得到石头，被告知，不能说出秘密。 ②发展：海力布得知灾难就要降临。 ③高潮：乡亲们不相信，海力布说出了事实。 ④结局：海力布变成石头，乡亲们得救。 结尾：人们纪念海力布。 明 确 要 求 缩写故事 当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢? ◇摘录和删减。 判断哪些内容必质保留,哪些内容可以删去,不要改变故事的原意。 ◇改写和概括 把长句子缩为短句子,把几句话合并成一句话,或者用自己的话把故事中具体的揣写改得更简洁。 缩写方法 明 确 要 求 下面是课文《猎人海力布》第1~4自然段的缩写,对照原文,看看保留了什么,删减了什么,哪些句子是改写,哪些句子是概括。 从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。 有一天,海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇要送给海力布许多珍宝。小自蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。 缩写示例 明 确 要 求 照样子缩写《猎人海力布》的其他段落,把课文缩写成一个简短的故,或者选择其他的民间故事进行缩写。 缩写完成后,与原文比较一下,看看故事是否完整,情节是否连贯,语习是否通顺 缩写要求 学 习 写 法 1.什么叫缩写？ 缩写：把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。 长变短：字数减少 复杂变简单：情节留主要 让读者快速了解故事内容，便于推荐、介绍故事！ 学 习 写 法 2.下面是《绿野仙踪》的缩写范例，我们一起来读一读。 多露茜聪明、善良、勇敢，她被龙卷风吹到了另一个地方，在那里，她结识了狮子、稻草人和铁皮人等小伙伴，他们都有自己的优点和缺点，在历险的过程中，多露茜帮助他们改掉了自己的缺点。 这样一来，我们不用将原著给小伙伴看，就能向他介绍这个故事了！ 学 习 写 法 3.在缩写前我们要做哪些准备工作呢？ （1）全面了解故事，读懂故事。 只有了解了整体，才有可能正确压缩故事。 ⑥海力布从鸟那里得知灾难要来。 ⑦海力布告诉乡亲，乡亲不信。 ⑧海力布说出了原因，变成了石头。 ⑨乡亲们相信了，避免了苦难。 ⑩人们纪念海力布。 ①概括介绍海力布热心帮助别人。 ②海力布救下一条小白蛇。 ③小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。