第三章 声 必考基梳理及难点突破 -2022-2023学年教科版物理八年级上册

《第三章 声》必考基梳理及难点突破 一、声音的产生 1.声音是由物体的振动产生的。 2.正在发声的物体叫做声源。 3.发声体可以是固体、液体和气体。 二、声音的传播 1.声音的传播需要介质——真空不能传声。 2.声音以（声）波的形式传播（声波为机械波）。 3.传播速度：υ固>υ液>υ气（一般情况），在一个标准大气压和15℃空气中声速为340m/s。 常规实验 1.音叉实验（振动发声） 实验现象：敲击音叉，小球摆动 科学方法：转换法 2.真空不能传声 实验现象：随着空气被抽出，声音变小 科学方法：理想实验法 三、声音的特性 要素 含义 主要决定因素 音调（Pitch） 声音的高低 声源的振动频率 响度（loudness） 声音的大小/强弱 声源的振幅、到声源距离 音色（timbre） 声音的特色 声源的材料、结构等 频率f（freguenly）：每秒振动的次数，单位赫兹（Hz） 声波（sound wave）：波形图 频率：看波的疏密程度，越密频率越大，。 音色：看波的形状。 常规实验 科学方法：控制变量法 当物理量有多个影响因素，而要研究它与其中一个因素的关系时，控制其他因素不变，只改变这个因素。 1.探究影响声音强弱的因素 实验现象：越用力敲击音叉，小球弹开越远。 实验结论：用力越大，振幅越大，响度越大。 2.探究影响声音高低的因素 实验现象：钢尺伸出桌面越长，振动越快，声音越高。 实验结论：振动越快，频率越高，音调越高。 常考实验 相同瓶中装入数量不同的水 用棒敲击：瓶和瓶内的水振动发声。水越少，振动频率越高，音调越高。 吹气：瓶内空气柱振动发声。空气柱越短，振动频率越高，音调越高。 创新实验 “看见”声音 实验现象：激光经镜子反射后显现在墙上，声源振动发声后，墙上激光随着振动不停“舞动”。 四、人耳听不到的声音 1.人耳可听声频率范围20~20000Hz 动物听觉的频率范围与人不同。 2.超声波（Supersonic wave）＞20000Hz 特点：方向性好；传播距离远；易于获得较集中的声能。 应用： 传递信息——倒车雷达、声呐、B超、超声探伤仪； 传递能量——超声波清洗、碎人体内结石。 3.次声波（infrasonve）＜20Hz 产生于：火箭、飞机飞行、车辆奔驰、火山爆发、地震、台风、雷电。 五、噪声（noise） 1.定义： 物理学角度：物体做无规则振动发出的声音。 环保角度：妨碍人们正常学习、工作、休息的声音。 2.声强级（客观描述声音的强弱）——单位：分贝；符号 ：dB。 0dB 人耳刚刚能听见 20dB 轻声细语 40~60dB 人正常交流 90dB 损伤人的听力 130~140dB 飞机起飞 150~160dB 火箭发射 3.控制噪声的途径： 六、回声计算——“山前鸣笛” 例1.峭壁前方的山路上有一辆汽车，在下列两种情况下，汽车鸣笛后都是经过3s听到回声，求鸣笛时车和峭壁间的距离。（空气声速340m/s） （1）车向靠近峭壁的方向匀速行驶速度为10m/s； （2）车向远离峭壁的方向匀速行驶速度为10m/s。 解析：（1）靠近情形 ①画运动图线： ( s 声 s 车 s 1 s 2 鸣笛时 听到回声时 ) ②距离关系 注：同时性→t车=t声 （2）远离情形 ①画运动图线： ( s 声 s 车 s 1 ′ s 2 ′ 鸣笛时 听到回声时 ) ②距离关系 例2.一位司机做了这样一个实验：他驾车朝西山方向匀速行驶，在距西山脚下740m处鸣了一声笛，汽车继续朝前走，当行驶120m后，司机刚好听到鸣笛的回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，求汽车的速度。 ( s 声 s 车 = 120m s 1 = 740m s 2 鸣笛时 听到回声时 )解析：①画运动图线： ②计算： 例3.一辆匀速行驶的汽车向距离车440m远的正前方一高墙鸣笛，经2.5s司机听到由高墙反过来的回声，求汽车速度。（声速为340m/s） 解析：①画运动图线： ( s 声 s 车 s 1 = 4 40m s 2 鸣笛时 听到回声时 ) ②计算： 例4.一艘潜艇静止在水面下其正前方4.1km处有一不明潜艇驶来。已知声呐系统发出超声波后，经过5. 4s听到回声。海水中声音的速度是1500m/s，不明潜艇的行驶速度为多少?（保留两位小数） ( s 声 5.4s s 1 = 41 0m 静止 s υ )解析：①画运动图线： ②计算： 七、回声计算——“谷中鸣枪” 例5.有一山谷，两旁都是峭壁，有位