第4单元 口语交际：名字里的故事-(素材书)【绘本课堂】2023-2024学年三年级上册语文(统编版)

的本像数 口语交际 名字里的故事 经没盛 不新吸保妹升 每个人都有名字。你知道白己的名字有什么含义吗？回家问问长辈 出口语文部的话戏。 吧。你的名字里也许饱含者他们对你的脚特，说不定达线若一一个成车呢！ 这里所流的“放事内西非常实浅，故平习大可小，只委跟名宇有关的都可以 我还要问问宗 有名入的 单元 某人，青方的们的 名字级有递，女 名字有什公舍义： 想去了折一下。 写一写调在表。对身边的一位亲人进行采访，了解他（她）名字里临 的放事。然后，通过上网浏览或查阅报刊、书籍，了解中外名人名字中 的含义和文化底蕴 人粉 名字 名字的含义 名字的来历 我 我的 (家人】 名人 通过均在采访，你发现名字和家的关系了吗？家中同攀人的名字有水 什么特点呢？ 8 、平城·」“名子爱的此平 本 的本像数 之流扬东加 和同学交流名字的含义或来厅，可以是关于白己名字的，也可以是 关于其他人名学的 听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人 ·天单会饭所，对点兴规的内容多门一河，但交有礼乾地没河 ·可以在会近的计快（如付方说诗的似脱处、冷确处），采州恰出的方式〔打战月刘晚市沿、 运丽终台的源气)，黑出的己怎进一步？解的内容。 提出米，进一步了解。 在聚听醉过理中， 第 貌们要并 为了表示对张速者的 成认真幅听的 等乎、饮度。或们应温 好分候。 以微美点头、眼种 并等方式刘能地四应。 捉示：小贴上告新我们本次口语文称 的学习重底。 我们要拉收集到的信想 把了解列的位息讲清花 说明白，一是要说帝介绍什么名学； 听别人硬诺的时侯，数礼 二是有条聪、有顺序地把这个名宇的 跑地风在。 含义或来历等讲减楚。听别人讲话的 时候委认真倾听，有礼能地回应 我们可以先和同桌交流，在交流的过程中，你觉得同桌将名字的含 义或来历讲清楚了吗？如果不清楚，你有什么好办法鲐带助他（她）讲 得更清她马？ 清选录选有己的 我们可以 裼法，而单流明由 接厘一定的阔 「以帮如人理解 奶进行添逃 门计选的内客。 发挥想象，试着运用学到的“预测”策略，联系生活经验和常识， 猫一猎同学名字的含义或来历，然后在小组内交流： 8 、平城·」…名年里明岭事 本物 金本像 名宇 预测的依据〔字形：字义；生活 预测的内容〔他粒 经脸和常识) 名字的含义或朵历) 四 单元 (让被猜名宇的同李说一说你是否猜对了，如果泾有猜对，可以城一步了解。》 酷恋文达纸不 小组推选代表进行班级交流展示，讲述有关名字的做事。听听同学 的讲述，将自己觉得有趣的名字故事，或者有疑问的地方记录下来。 知道了这么多名字里的战车，现在你能总结出名字代表哪些含义吗？ 知待 怀爸 B术人 和同学交流之后。可家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了 那些新鲜半。 58起0 名字的种类还有很多，乳名、笔名、艺名、学名…生活中还有 那些名宁深深地吸引了你？请你和同学或者家里人说一说吧 ⊙ 、平城·小“名下父的此零 水速 的本像数 粉稀0 采访名字里的故事 0 |·第一个回管背诉 问题一：范老师，您的名宇“范玉溪”好听又 了戏门名邦名字 的来历.这计段 与众不同！它是态么来的呢？ 们注宽到名字和 家族的火系。 回答：“范”是我们家族的姓氏，中间的宇是按 家旅辈分排列的，我这革儿人是“玉”宇辈儿的 ·第二个回答告丙 了门老师的名 而“涵”字是我父亲饺尽脑汁想出来的。 字中整含着父亲 段切的希望。 问题二：龙的名字里色舍着父母对您什么样的 牙别人清 期待呢？ 话时委有礼说 地国应 回答：“涵”宇有“包客、容纳”的意思，我父 亲希望我成为一个“宽客且有涵养”的人： 问题三：您的名字真有乎问呀，那名学对您塑 ·名字的内汤可隐 造自己的性格有没有蒂财呢？ 会若伏们一出正 佛的引绿.从而 回答：有帮助。就停我父亲所期迎的那祥，“涵” 我T的生 字对我的影响很大。我非常欣青有宽容之心的人， 起了等川附 我也正努力向这样的人学习。 信丛法清楚， ② 我的大势、二舅和三到的名字分别是学仁、学 ·小作著先介辉 义和学礼。我一点觉得他们三个人的名字有关联， 了三个舞舅的名 字，引出下文对 但不知道其中有什么寓意。于是，我就借三剪来我 三明的采防。 家的机会采访了他 ·男到的名字不 仅蓝含着父母 三劈告诉我，在中国古代文化中有“五常”的 的期望，还与中 说法，“五常”就是“仁、义、礼、智、信”，这是 华传洗文化 中华民旅的传统类德： ⊙ 八平城·」·名下里防岭零 本 的像 外公外婆给第第们起这祥的名宇，就是希望他 “五常”是中华民 该的传统美德： 们兄弟三个能遵守“仁、义、礼、智、信”，做一个 德行斋尚的人：三勇还告诉我，他小的时侯，外公 曾给他讲过他名字中“礼”的高移，以及怎样才能 人更治水 做到“礼”。“礼”的本质就是尊敬、等重，是人与 人交往中应