内容正文:
第二章
直线和圆的方程
微专题5 隐圆问题
选择性必修第一册
南方凤凰台 5A新学案 · 数学
1
典例剖析•素养提升
1
1
阿波罗尼斯圆
【解答】
典例剖析•素养提升
总 结
提 炼
总 结
提 炼
(1) 已知圆C:(x-a)2+(y-a+2)2=1,点A(0,2),若圆C上存在点M,满足|MA|2+|MO|2=10,则实数a的取值范围是__________.
2
2
其他形式的隐圆
【解析】
设点M(x,y).由点A(0,2),O(0,0)及|MA|2+|MO|2=10,得x2+(y-2)2+x2+y2=10,整理得x2+(y-1)2=4,即点M在圆E:x2+(y-1)2=4上.
[0,3]
典例剖析•素养提升
2
【解析】
(2) 若直线l1:kx-y+2=0与直线l2:x+ky-2=0交于点P,则当实数k变化时,点P到直线x-y-4=0的距离的最大值为_____.
典例剖析•素养提升
2
【解析】
4
典例剖析•素养提升
2
【解析】
BD
典例剖析•素养提升
圆的方程是常考内容,但有些时候,条件中并不会直接给出圆方面的信息,而是将其隐藏在题目中了,要通过分析和转化,发现圆(或圆的方程),从而可以利用圆的知识来求解,我们称这类问题为“隐圆”问题.如何发现隐圆(或圆的方程)是关键,常见的策略如下:
总 结
提 炼
总 结
提 炼
随堂内化•及时反馈
12
1.古希腊数学家阿波罗尼斯的著作《圆锥曲线论》是古代世界光辉的科学成果,阿波罗尼斯证明过这样一个命题:平面内与两个定点距离的比为常数k(k>0,k≠1)的点的轨迹是圆,后人把这个圆称为阿波罗尼斯圆.已知定点A(-2,0),B(2,0),动点C满足|AC|=2|BC|,那么动点C的轨迹为一个阿波罗尼斯圆,记此圆为圆P.若点D在圆P上(点D在第一象限),AD交圆P于点E,连接EB并延长交圆P于点F,连接DF,则当∠DFE=30°时,直线AD的斜率为 ( )
随堂内化•及时反馈
点击对应数字即可跳转到对应题目
1
2
3
【解析】
如图,因为∠DFE=30°,所以由平面几何知识可知∠DPE=60°.
随堂内化•及时反馈
点击对应数字即可跳转到对应题目
1
2
3
【答案】 A
随堂内化•及时反馈
点击对应数字即可跳转到对应题目
1
2
3
【解析】
D
随堂内化•及时反馈
点击对应数字即可跳转到对应题目
1
2
3
3.已知点A(-1,0),B(5,0).若圆M:(x-4)2+(y-m)2=4上存在唯一一点P,使得直线PA,PB在y轴上的截距之积为5,则实数m的值为______________.
【解析】
随堂内化•及时反馈
点击对应数字即可跳转到对应题目
1
2
3
又点P在圆M上且唯一,所以圆M与圆(x-2)2+y2=9有且只有一个公共点,即两圆相切,或两圆相交于点A或B.
随堂内化•及时反馈
点击对应数字即可跳转到对应题目
1
2
3
谢谢观赏
温馨提示:
请老师布置同学们及时完成对应的课后练习。
选择性必修第一册
南方凤凰台 5A新学案 · 数学
设点P(x,y),则 eq \f(\r((x+2)2+y2),\r((x-4)2+y2))= eq \f(1,2),整理得x2+y2+8x=0,即(x+4)2+y2=16,所以动点P的轨迹方程是以(-4,0)为圆心、4为半径的圆.
已知两个定点A(-2,0),B(4,0),若动点P满足=,求动点P的轨迹方程.
阿波罗尼斯圆的定义:在平面上给定相异的两点A,B,设点P在同一平面上且满足=λ(λ≠1),则点P的轨迹是一个圆,这个圆称为阿波罗尼斯圆,简称为阿氏圆.
设定线段AB的长为2a,以线段AB所在的直线为x轴,线段AB的垂直平分线为y轴,建立平面直角坐标系,则A(-a,0),B(a,0).设P(x,y).
由=λ(λ≠1),得=λ,
化简得(1-λ2)x2+(1-λ2)y2+2a(1+λ2)x+a2(1-λ2)=0,
即+y2=,表示的是以为圆心、为半径的圆.
由上面的推导可以发现:
(1) 阿波罗尼斯圆上的任意一点P均满足=λ(λ≠1);
(2) 阿波罗尼斯圆的圆心C在直线AB上,半径为|AB|;
(3) 阿波罗尼斯圆的圆心C一定不在点A,B之间,且|CA|·|CB|等于半径的平方.
圆C上存在点M满足|MA|2+|MO|2=10等价于圆E与圆C有公共点,所以|2-1|≤|CE|≤2+1,即|2-1|≤ eq \r(a2+(a-3)2)≤2+1,整理得1≤2a2-6a+9≤9,解得0≤a≤3,即实数a的取值范围是[0,3].
因为直线l1,l2分别经过定点A(0,2),B(2,0),且l1⊥l2,所以点P在以AB为直径的圆C上,圆心为C(1,1),半径r=.
3