第二单元 习作：多彩的活动（课件）部编委语文六年级上册

多彩的活动 · 回忆活动 想一想，在参加过的活动中，你最喜欢哪一个活动？为什么？ 2 编写提纲，梳理思路 PART 01 3 明确习作要求 1. 写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2. 写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学们的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 3. 把活动中的体会写下来。 4 回顾课文拟提纲 本单元，哪篇课文是写活动的？它是怎样把活动过程写清楚的？重点写了哪部分内容？ 5 总结方法 要写清楚活动过程，可以根据活动进行的顺序，分解出每个阶段的具体内容或步骤，再把印象深刻的部分作为重点来写。 活动宝典 活动过程有顺序，分解流程思路清。 印象深刻重点写，详略安排要分明。 6 自己学拟提纲 请同学们根据自己的习作内容，尝试着列一列提纲或画一画流程图。 思考：比赛中同学们的表演和观众们的反应都要重点写吗？那什么地方要详写，什么地方要略写呢？为什么？ 7 总结方法 我们要把印象深刻的部分作为重点来写。 印象深刻的部分除了可以写某个场面或场景，还可以写在活动中发生的事情。比如，在歌咏比赛中，一位同学唱得太投入了，做动作时不小心把麦克风支架碰倒了，老师飞快地上前扶起来。 其实，我们还可以按活动背景、活动过程、活动结果的顺序写。比如写捐款活动，为什么要捐款呢？可以先交代一下活动背景。 活动宝典 活动过程有顺序，分解流程思路清。 印象深刻重点写，详略安排要分明。 8 突破难点，聚焦场面 PART 02 9 ·《开国大典》“阅兵式”场面 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 选自 《开国大典》 10 ·《狼牙山五壮士》“诱敌上山”场面 他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 选自沈重 《狼牙山五壮士》 11 · 思考 - 交流 思考：这两篇课文是怎样进行场面描写的呢？ 都按照一定的顺序写。 都运用了点面结合的方法，还有侧面描写。 “面”上的描写都突出了整体，写得比较概括。 “点”上的描写都抓住了人物的服装、动作、神态等方面的特点，写得比较具体。 12 · 场面描写：点面结合 场面描写要点面结合。“面”就像电影的全景镜头，展现的是整体概况；“点”就像电影的特写镜头，捕捉的是具体细节。 活动宝典 概括全貌写好“面”，捕捉细节写好“点”。点面结合最为妙。 面：突出整体，抓相同点 点：瞄准个体，抓住特点（动作、神态、语言……） 13 · 口头练习 如果写800米长跑比赛，应该怎样做到点面结合？ “面”上可以写全体运动员的表现，比如他们争先恐后、你追我赶的情形。 “点”上可以选几个典型的人物，写他们的表现，比如他们的动作、表情、声音…… 下面请同学们口头练习，说一说800米长跑比赛的场面。 14 表达感受，写出体会 PART 03 15 · 活动中的体会 当事人：参赛时紧张而又兴奋的心情，或者自己心里的想法，比如，想为班级争得荣誉。 旁观者：观看比赛时激动的心情，或者自己心里的想法，比如，希望参赛的同学获得胜利。 16 · 活动后的体会 活动宝典 活动体会不可少！ 通过这个活动得到的启示或明白的道理；取得成绩时的心情，可能是激动的，可能是沮丧的，也可能是兴奋的…… 17 交流评改，完善习作 PART 04 18 · 回顾写作方法 活动宝典 活动过程有顺序，分解流程思路清。 印象深刻重点写，详略安排要分明。 概括全貌写好“面”，捕捉细节写好“点”。 点面结合最为妙，活动体会不可少 19 · 实战练习 温馨提示： 拟一个合适的作文题目。“多彩的活动”是一个话题，不适合直接作为作文题目。可以以“活动”为核心词语拟定短语，例如“记一次难忘的活动”“这次活动真有意思”，也可以不必出现“活动”，如“今天真开心”“我们的