3.1统计表初步（教案）二年级上册数学沪教版

统计表初步 【教学目标】 1. 尝试根据需要通收集、整理数据。 2. 初步学习收集数据，初步会用划“正”字等方法进行记录，经历分类计数的过程。 3. 初步学会整理数据并填写统计表。 【教学重、难点】 初步会用划“正”字等方法进行记录。 【教学准备】 教材、课件、练习册。 【教学过程】 1、 引入 1. 小丁丁班级的20个小朋友要去秋游了，老师想要为大家买一些水果，你们认为哪些水果要多买一些，哪些水果要少买一些？ 预设1：我喜欢草莓/香蕉…… 预设2：大家都喜欢的水果可以多买一些。 2. 每个人喜欢的水果都不一样，到底应该买什么呢？你能帮老师想想办法吗？ 预设1：可以在班上进行调查 预设2：让每个小朋友依次说一说自己最喜欢的水果 2、 授课 探究一：调查与记录 第一次记录 1. 小丁丁和你们想法一样，他对20个同学做了调查。同学们依次说了他们最喜欢的水果。 2. 请大家拿出练习本和笔。竖起小耳朵把你听到的水果记录下来。 预设：他们说的太快了，都来不及记录水果的名称。 3. 你有什么方法在记录的更快？（和你的同桌说一说）。 预设1：用不同数字表示不同的水果 预设2：用不同符号三角形、圆形、正方形……来表示不同的水果 预设3：把水果的种类先写好再做标记记录 预设4：把水果的种类先写好再写正字记录 第二次记录 4. 把水果的种类先写好，听到哪种水果就在这种水果的后面做个标记。这样就快多了。 5. 你想用什么样的标记来记录？ 6. 同学可以拿出任务单（1）用你喜欢的方法再记录1次。 （每种类型的方法选一张进行展示） 7. 对比这几种方法，哪几种方法一眼就能看出哪种水果喜欢的人数最多？ 8. （展示两张记录表）观察写正字和画符号的方法，哪种水果喜欢的人数最多？有多少？对比哪种方法数起来更方便？ 预设：写正字的方法。 9. 为什么？ 预设：因为一个正字正好5笔。 10. 一个“正”字正好是5笔。两个正字2个5就是10笔。这样我们在整理数据时就更方便了。 11. 现在我们一起来学习如何划“正”字进行记录。 12. 现在请小朋友们拿出手指和小丁丁一起来一边书空一边数一数。 第三次记录 13. 现在请你们拿出任务单（2），用划正字的方法最后记录1次。 14. 记录好的小朋友和小胖一起来核对，你们的记录结果和小胖的一样吗？ 15. 那和小巧的一样吗？ 16. 他们两只有一个人是正确的，你有什么好方法可以来做出判断？（和你的同桌说一说。） 17. 我们一起来检验一下。 2+5+8+4+1=20（人）。小胖记录的喜欢草莓的人数比小巧少了1人。20-1=19（人） 18. 我们在记录的时候要养成仔细的好习惯，不要遗漏。 19. 你们真棒，能通过将记录人数相加与总人数进行检验。统计调查就要有这种严谨的精神。 20. 通过这张记录表你知道哪些水果可以多买一些哪些水果可以少买一些了吗？ 小结：通过今天统计表初步的学习我们不仅掌握了划正字这种记录方法，还能通过记录结果来解决生活中的实际问题。 3、 练习 1. 看记录说一说 （1）这样的调查统计在我们的生活中很常见，比如体育老师想了解班级里的同学最喜欢运动所做的记录。根据记录你知道喜欢哪种运动的人数最多吗？ （2）说一说喜欢拍皮球的有几人？你是怎么想的？ （3）拍皮球的人数用乘法来计算起就更简便了。 2.小巧也记录了体育课上参加各种运动的人数，她做的记录你能看得懂吗？ （1）表示几？ （2）这个记录方法也是5个一组的，在4竖的基础上再加1横也是5笔。 （3）在课本完成统计表的填写。 四、 总结 一起回顾今天的学习，你掌握了哪些新本领？ 【板书设计】 统计表初步 调查 记录 正 学科网（北京）股份有限公司 $