《第三章 声》基础透视 -2022-2023学年教科版物理八年级上册

《第三章 声》基础透视 一、声音的产生 声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也会立即停止。但声音并不会立即消失，因为已经传播出去的声音，还是会继续传播。 声源：正在发声的物体。 固体、液体、气体都可以作为声源。 常见的动物发声： 鸟 靠鸣膜振动发声 蚊子、苍蝇 靠翅膀振动发声 蜜蜂 靠翅膀下的小黑点振动发声 乐器发声： 打击乐器（鼓、锣等） 靠鼓面或锣面振动发声 弦乐器（二胡、小提琴、钢琴等） 靠弦的振动发声 管乐器（长笛、萧等） 靠管内空气柱振动发声 声音可以通过声波传递出去，可以在气体中传播，液体也能传播声音，固体可以传播声音。 能够传播声音的物质称为介质。 二、声音的传播 声音的传播需要介质，真空不能传声。 实验：真空不能传声 抽真空→声音越来越小（几乎听不到）→充入空气→声音越来越大 例1.音的传播，下列说法不正确的是（ C ） A.在桌面的一端放一块表，把耳朵贴在桌面的另一端，可以听到表的走动声，说明声音可以在固体中传播 B.人潜没在水中，可以听到声音，说明声音可以在液体中传播 C.在月球上，宇航员通过无线电进行交流，说明声音可以在真空中传播 D.人用正在发音的音叉抵住牙齿，也能听到声音，说明声音可以在骨髓中传播 例2科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过8s收到回波信号，海洋中该处的深度是 6000 m（海水中的声速是1500m/s）这种方法 不能 （填“能”或“不能”）用来测量月亮与地球之间的距离。 ①先画图；②理清要求的物理量；③根据公式求解（带单位）。 声音发出的位置和接收到的位置不相同： 例3.辆轿车在平直公路上以72km/h的速度向前匀速行驶，当司机发现前方有个山崖时开始鸣笛，过了3s司机刚好听到鸣笛的回声，求： （1）听到回声时，汽车行驶的距离； （2）刚开始鸣笛时轿车与山崖的距离。 （2）s声=340m/s×3s=1020m 三、声音的特征 1.音调的高低与发声体的振动快慢有关。 ①频率：每秒振动的次数。 注意：每次拨动钢尺力度相同，即振幅相同。 振动越快，音调越高 振动越慢，音调越低 频率越高 频率越低 频率高低→音调高低 琴弦的振动频率和哪些因素有关？变换手指位置，改变音调。 粗细、松紧、长短 声音由空气柱振动产生 频率越高，音调越高 ②音调：声音的高低。 音调由物体振动频率决定，频率越高，音调越高。 频率：物体在每秒内振动的次数，单位：赫兹（Hz） 频率=30Hz 频率=100Hz 相同时间间隔，波形越密，频率越高。 例4蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，八个不同音调的声音。现在问同学们,最右边发出的音最 低  （填 “高”或“低”）；若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最 高 （填“高”或“低”）。 用同样大小的力敲击：声音是瓶子振动产生 频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 总质量最大→最难振动→频率最低→音调最低 ③人能感受到的声音频率有一定的范围： 都是由物体振动产生 传播需要介质，真空不能传播 相同条件下，超声波和次声波的传播速度是相同的 例5小明在动物世界节目中，知道大象可以发出次声波，通知远方的同伴，隔天他到动物园玩，却听到大象响亮的叫声.现在问同学们，关于大象发出的次声波与小明在动物园听见的大象叫声进行比较，下列叙述正确的是（ C ） A.前者不振动产生的 B.前者的传播不需要介质 C.前者的频率比后者底 D.前者在空气中的传播速度比后者快 2.声音各有自己的特色 频率的高低→音调的高低 振幅的大小→响度的大小 不同的发声体，由于材料和结构的不同，发出的音色不同。 古筝：明亮典雅，余音缭绕 琵琶：储蓄秀丽，刚柔兼济 响度相同，音调相同 波形的形状（不同）→音色（不同） 例6.下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性： （1）你的声音真好听指声音的 音色 。 （2）“雷声震耳欲聋”指声音的 响度 。 （3