整理我的小书桌（教学设计）-日常生活劳动二年级通用版

《整理我的小书桌》教学设计 【教学目标】 1、通过学习整理自己的小书桌，使学生初步具有管理自己的生活用品、学习用品的能力。 2、学会分类整理的方法，形成一定的劳动技能 3、养成及时整理的习惯，初步感知劳动的辛苦和乐趣。。 【教学内容】 本节课的教学内容主要是通过《弟子规》里的视频引入，老师通过对“几案洁”的解释以及图片对比，认识并理解整理书桌的具体要求，通过对整理书桌的方法介绍，让学生学会分类整理的方法；最后，通过一定的连线题练习，自己动手整理小书桌，来检测学生的学习效果，让学生的劳动知识转化为劳动技能，最后，通过用名人名言进行知识拓展，把本课的教学内容推向新的深度与高度。 教学重点： 学会整理自己的小书桌，使学生初步具有管理自己的生活用品、学习用品的能力。。 教学难点： 学会分类整理的方法，形成分类整理的劳动技能。 【教学过程】 一、导入新课 1、师：孩子们，今天，我们一起来学习“整理我的小书桌”。 2、在学习之前，我们一起来听听《弟子规》的第38集，看看古时候的读书人是怎样要求自己的。 3、我们刚才听到的“几案洁”是什么意思呢？这句话的意思是：书桌要干净整洁。 二、新课教学 1、学一学： 怎样做才算是“几案洁”呢？ （1）桌面干净，无关物品不乱摆，分类放入书纳盒。 （2）用具齐全，必备学具拿出来，其余收进书包里。 （3）摆放整齐，书本、文具放桌角，课前将其整理好。 2、做一做： 过渡：小书桌，勤整理，学习进步有助力。让我们动手整理自己的小书桌吧。 （1）比一比： 同学们请看，这里有两张小书桌，你更喜欢哪张小书桌呢？为什么？ （2）猜一猜： 我们想办法把左边的这张小书桌也整理出来吧，怎样才能将书桌留出更多的空间呢？（我们可以把书桌里外的物品先分类整理，再根据需求选择合适的收纳工具） （3）如何分类呢？ 将课本、参考书、课外书等书籍类的分一类；将笔记本、练习本、图画本等本子类的分一类；将铅笔、彩笔、卷笔刀、尺子等文具类的分一类。 （4）想一想： 类分好了，同学们想一想我们可以借助哪些工具来整理书桌呢？ （可以用文件袋、卷子夹、收纳盒来帮助整理。用文件袋整理课本，用卷子夹按学科分类整理卷子，用收纳盒整理其他学习用具。） 3、练一练： 同学们，整理书桌的方法学会了吗？现在老师就考考你们，试着用学过的方法收纳物品。 一包纸巾：我们要放进收纳盒里；一套数学卷子：要放进卷子夹里；三支铅笔：要装进铅笔盒；两本课外书：要放进文件袋。 孩子们，你们装对了吗？ 三、动手练习 1、学会了整理书桌的方法，那就用我们灵巧的小手去整理自己的小书桌吧。 2、评一评：书桌整理好了，我们自己来评一评，看看你能得到哪个表情。 四、拓展 在课的最后，老师送给你们一句英国作家萨克雷的名言：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。希望同学们能从整理小书桌这样的小事做起，养成好习惯，拥有好性格，收获好命运。 今天的课就到此结束了，谢谢大家的聆听，再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $