项目三 ：拉拉链与系纽扣（教案）-一年级上册劳动同步备课系列（人教版）

人教版一年级上册劳动教学设计(第3课) 第一章 生活自理爱劳动 课题：劳动项目三拉拉链与系纽扣 课程类型 新授课 学科 小学劳动 年级 一年级 学习 目标 1. 了解拉拉链和系纽扣的方法。 2. 会按步骤拉拉链和系纽扣。 3. 学会每天自己穿好衣服，提高生活自理能力。 4. 通过拉拉链和系纽扣，养成整洁、认真和不怕困难的精神。 重点 掌握按步骤正确地拉拉链和系纽扣。 难点 通过拉拉链和系纽扣，养成整洁、认真和不怕困难的精神。 准备 一件带拉链的上衣 一件带纽扣的上衣 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 一、猜谜语激趣，导入新课 1.课件出示谜语： （1）铁轨整齐共两行，两行铁轨一样长，只见一辆小车过，两行铁轨变一行。（打一物品：拉链） （2）兄弟四五人，各自进家门。白天紧紧相依，夜晚各自东西（打一物品：纽扣） 2.导语：兰兰的学校发放了新校服，一件带拉链的外套和一件带纽扣的衬衫，都非常好看。穿校服时，兰兰突然犯了愁，自己对拉拉链和系纽扣还不太熟练呢？今天，我们就和兰兰一起来学习拉拉链和系纽扣吧！ 3.（板书课题：第一章 生活自理爱劳动 劳动项目三拉拉链与系纽扣 ）齐读课题。 学生积极动脑猜谜语，了解拉链和纽扣的特性，调动了学生学习的兴趣。 谜语导入，调动学生的好奇心，引起兴趣，引导学生进入本课主题。 新课讲授 二、活动一：劳动准备 1.请同学们认真阅读课本第15页。师：谁来说说拉拉链和系纽扣前需要准备什么物品呢？ 2.学生交流 一件带拉链的上衣 一件带纽扣的上衣 3.认识拉链：谁来说说拉链是由什么组成的？（插孔 插片 拉片 拉链头） 三、活动二：一起拉拉链 1.请同学们阅读第15—16页的内容。 2.指名阅读，圈出出关键语句。 3.交流步骤 （1）先将拉链头拉到底，用手固定好，然后将另一侧的插片对准插孔。 （2）将插片插入插孔。 （3）一手捏住衣襟下方，另一手向上拉动拉片。 （4）拉链拉好了。 4.观看视频：我们一起来拉拉链 思考：视频中讲到的拉拉链方法与课文中的有什么异同之处？ 5. 讨论交流：拉链的工作原理 6.看视频。 四、活动三——一起系纽扣 1.请同学们阅读第16—17页的内容。 2.指名阅读，圈出出关键语句。 3.交流步骤 （1）将纽扣与扣眼对准. （2）将纽扣穿入扣眼，然后一手捏住纽扣，另一手向相反方向拉扣眼，使纽扣从扣眼中穿出。 （3）第一粒纽扣系好了。 （4）从下往上依次系好其他纽扣。 （5）纽扣都系好了。 4.视频：系纽扣的过程 5.引导学生说一说：系纽扣的注意事项。 6.成果齐分享 师：你学会自己拉拉链和系纽扣了吗吗？请爸爸妈妈帮忙拍张照片，贴在这里吧！ 7.完成劳动评价表。 8.我的劳动体会 师：在学习实践过程中，你有什么心得和体会吗？跟大家分享一下。 预设： 我最大的体会是学拉拉链千万不能着急，一开始可能拉不上，多练习几次就好了。 通过学习系纽扣和拉拉链，培养了我的动手能力，懂得了自己的事情自己做。 五、活动四——拓展园地 1. 师： 我们的祖先非常注重着装礼仪，如《弟子规》中说的“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”，意思就是帽子应戴端正，衣扣必须扣好，袜子要穿平整，鞋带注意系紧。 平时拉链出现阻卡现象该如何处理？让我们来一起开动脑筋想一想！ 2.学生讨论、交流 3.小结： （1）涂抹润滑剂 （2）清除障碍物 （3）调整拉链头 4.视频：拉拉链小窍门 5.说一说，第一次拉拉链的趣事，和同学们一起分享。 六、作业布置 回家后，给爸爸妈妈展示拉拉链和系纽扣的过程，分享其中的快乐吧！ 学生认真思索，大胆发言 学生自主学习 学生讨论交流 学生动手实践 引导学生自主发言，鼓励学生大胆交流，教师适时点播小结。 引导学生把书本知识运用到生活，体现学以致用。 了解劳动准备的物品：带拉链的上衣和带扣子的上衣，为进一步学习拉拉链和系扣子打下基础。 组织阅读交流，圈画出刷牙的关键步骤和方法，有利于突破教学重点。 采用多媒体教学，结合图片、视频等资料，使教学更加生动形象，便于学生记忆。 在劳动实践的过程中，分享心得和体会，有益于学生理解自己动手的快乐。 丰富学生的知识储备，拓展内容体现了中华传统文化。 课堂小结 同学们，今天，我们学习了拉拉链与系纽扣的方法和步骤，在实践的过程中收获了快乐。让我们从小事做起，自己的事情自己做，养成整洁、自理自立的好习惯吧！ 　 学生总结 对本节课所学内容进行总结，强调刷牙的意义。 教学板书 第1章 生活自理爱劳动 劳动项目三 拉拉链与系纽扣 劳动准备 拉拉链与系纽扣的步骤和方法 成果齐分享 我的劳动体会 拓展园地 学生归纳总结 加深本课印象 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$