第1课 《草原》-2023-2024学年六年级语文上册精品课件（统编版五四制）

草 原 部编版语文六年级上册 1 作者：老舍 ※第一课时 1 2 老舍（1899－1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家 。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。 走近作者 2 课前交流 “1961年夏天，我们——作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十来人，应内蒙古自治区乌兰夫同志的邀请，……到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期。……到处，我们都受到领导同志们和各族人民的欢迎与帮助，十分感激！” ——老舍 3 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。边读边想象草原迷人的景色，感受草原主人的热情好客。 初读课文 绿毯 境界 陈列 鞭子 衣裳 衣襟 彩虹 马蹄 豆腐 羞涩 无拘无束 摔跤 忍受 勾勒 鄂温克 渲染 群马疾驰 襟飘带舞 一碧千里 tǎn jìng chén biān shɑng jīn hóng tí fǔ shù xiū sè jiāo rěn lè è xuàn 预习检测 5 蒙古包 měng 蒙古族 měng 蒙骗 mēng 欺骗。 启蒙 méng 开导蒙昧，使之明白事理。 蒙上一层纸 méng 覆盖。 多音字 1.默读课文，想想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。 再读课文 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 1 2-3 4-5 草原 8 1.齐读课文第1自然段，思考作者观察的顺序以及描写的景物。 天空 地面 明朗的天空 四面的小丘；移动的羊群； 欲流的翠色；静立的骏马和大牛 草原风光图 9 草原风光图 2.自由读课文第1自然段，用“ ”画出直接描写草原景色的语句，想象作者所描绘的画面，在感受深的地方作简单批注。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 3.在这些描写草原景色的语句中，哪一句给你留下的印象最深刻？读一读，品一品，和你的同桌交流一下感受。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 草原辽阔，目之所及，整个草原都是碧绿碧绿望不到边的青草。 但作者看到的不只是草,“四面都有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，景物不单调，富有变化。 12 似无边的绿毯 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 草原 羊群 如白色的大花 比喻 绣 动态美 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 渲染 勾勒 14 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 化静为动 15 4.身处在这样的境界中，老舍先生有怎样的感受？ 　　这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 16 对比讨论：在写景中融入感受有什么好处？ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 写景时融入自己的感受，更能让读者感同身受。 17 情的即时性 情由景生 情景交融 情的变化性 思考：情景交融的关键是