第二单元习作：多彩的生活（教学课件）-2023-2024学年六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

多彩的生活 六年级语文上册统编版 习 作 目 标 导 航 1.写清楚活动经过，将重点部分写具体。 2.用点面结合的写法写场面，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。 3.写出活动的体会。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 1.审清题材: “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加哪些？选一次活动写下来，和同学们分享你的经历。不但要把活动写清楚，还可以写写自己当时的心情。（看图写话） 审 题 指 导 2.审清内容:从“多彩的活动”这个标题就可以知道，本次作文的内容是写一次活动，属于叙事范畴。因为活动的内容没有限制，只要“多彩”就可以了。 “多彩的活动”包含的内容广泛，这次作文是写事作文，我们可以这样来写。 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动场面时，既要关注整个场面，也要注意同学的表现。 ◇把这次活动中的体会写下来。 3.审清重点:把游戏的规则和过程写清楚，初步学会有条理地表达。 审 题 指 导 题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。如： 1.紧扣文章内容。如：丢沙包、抢椅子…… 2.新颖生动。如：和老师“对着干”、两人三足…… 3.妙趣横生。 如：击鼓传花、老鹰捉小鸡…… 拟 题 思 路 思 路 指 引 写 作 思 路 以习作《拔河比赛》为例来说明： 开头：开头要点题。(略) 中间：中间写游戏的规则和过程，即要选择典型的镜头，又要紧紧扣住人物的动作神态，把大家做游戏时的投入、紧张写得淋漓尽致。(详) 结尾：结尾既要总结全文，又要点明中心。(略) 选 择 材 料 1.在学校期间，你参加过哪些活动？印象最深的是什么？ 童年的游戏丰富多彩，有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑。 如：打雪仗、撞拐子、吹肥皂泡、放风筝、抽陀螺等。 选 择 材 料 2.选择喜欢的游戏 选 择 材 料 3.选择有意义的游戏 选择在游戏中让我们变得更加聪明机敏，在游戏中让我们认识到团结的力量，在游戏中让我们一起品尝胜利的喜悦的材料。 如：写《吹泡泡》：我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。 选 择 材 料 4.选择新颖的游戏 创新是作文的灵魂，尤其是作文材料，更要在“真”、“小”的基础上注意一个“新”字。如：写《吹气球》，只听老师一声令下，早就摩拳擦掌的男方代表小顾和女方代表小雪便展开了一场激烈的“拉锯战”。瞧，小雪猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原本是个“小萝卜干”的气球一下子变成了个“大鸭梨”，女生顿时欢呼雀跃。男生则耷拉下脑袋……一局局的比赛掀起一次次的高潮，同学们都沉浸在欢乐中。事情虽小，却新颖别致，给人身临其境之感。 确 定 材 料 确 定 材 料 确 定 材 料 我们的活动真是丰富多彩啊！从你参加过的活动中，选取一个给你留下印象最深刻的活动作为本次作文的写作材料。这个活动既可以文体活动，也可以是社会公益活动。这个活动最好是你亲自参加的，只有这样才能写出真真实的感受。 学 习 写 法 1.理清思路，把握脉络。 根据选择好了活动，确定写作内容，然后按照写记叙文的方法，记录参与这项活动的全过程。要写出活动的时间、地点、参与人以及主要过程。内容一般包括：活动前，你作过哪些准备？活动过程中，你做了些什么？印象比较深的是什么？活动结束后，你有什么想法和感受？ 学 习 写 法 1.理清思路，把握脉络。 以歌唱比赛为例 以歌唱比赛为例 学 习 写 法 1.理清思路，把握脉络。 写活动，要写清活动的时间、地点、参加活动的对象、人数和活动的形式。一般来说，写活动应先写活动的目的，再写活动的准备，然后写活动的过程，最后写活动的结果。和写一般的记事文章相比，写活动的难度要大，因为活动过程中的人物较多，场面也较大，不容易把握。 学 习 写 法 2.写好活动，应