2024届高考专题复习：探究高考小说的结尾

探究高考小说的结尾 一、结尾的常见方式 1.出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题; 2.悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考; 3.大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望; 4.留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。 二、结尾的作用  1.总结全文，归结主旨，卒章显志，画龙点睛； 2.强化作者情感，深化或升华主旨；照应题目，照应开头（首尾呼应，使文章浑然一体），照应前文（前后呼应，使文章浑然一体）； 3.委婉含蓄，意在言外，言有尽而意无穷，引发读者思考，发人深思； 4.交代背景（特例），如海明威《桥边的老人》结尾段； 5.暗示象征（特例），如海明威《桥边的老人》结尾段。 三、尾段的常见题型  1.作者写××段有什么作用(或好处、效果、用意、目的）？  2.为什么要写××段内容？  3.删去××段可以吗？为什么？  4.从某一角度提问（从主旨角度）看尾段的作用？ 四、答题格式：三段论 内容（写了什么内容，）+结构（包括表现手法、语言特色、修辞）+感情（抒发什么感情，有什么社会意义）。 五、解题思路  1.结构方面：结尾段与开头、标题、前文比照，寻找结构关系。照应题目、呼应开头（首尾呼应）、呼应前文（前后照应）。  2.手法方面：想象、联想、虚实相生、动静结合、对比等表现手法，反问、比喻、引用诗句等修辞手法。  3.内容方面：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系。总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心（结合文章分析）。  4.情感方面：结尾段表现作者的情感。 （一）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 草鞋 张品成 来宽满周的那天，被爷娘放在床上任由他爬，只是在板床上放了些东西。都是平常人期望伢长大后成就个什么人物的寄望，摆放在那的物件就很特别。如笔，期望小小人儿将来读书中举平步青云，成状元当宰相高官；如毫子票子，抓了能成生意人发大财；……还有纸折的令旗和兵器，抓了能有戎马生涯做大将军…… 反正就那些东西，周岁时候让细伢抓，叫抓周。 一屋人就盯着那细伢，眼都老大，目不转睛，齐齐拴在来宽的那两只手上。 来宽爬着抓着，眼见是那只笔了，可却从屋顶上坠落根禾草。 草落手到。 来宽的那只小手，抓住的是根草，老纠就无奈了，老纠是来宽他爷。他娘当然也看到那场面，啊呀了一声。屋里人脸都白了，大惊失色。 抓周抓到根禾草，这又意味着伢将来什么“前景”？ 是什么？来宽他爷他娘当然可以猜得到，抓周抓到禾草，注定了将来是个种禾人，那就信命了吧。 来宽第一次上街是在娘背上，来宽娘在来宽满周后带上儿子去赶了场集。来宽在娘的背上脑壳左左右右地望，他很亢奋，身子不安分，时而颤动那么几下，那是细伢兴奋的本能。 娘说：“伢呀，你就不能安分点？” 看看，那有座戏台。戏台边有座石礅。就把来宽放了下来，坐在那歇息。 就那会儿，来宽目光拴住了那几串东西。来宽眼里一大片的金黄。其实那没什么，是几串草鞋。根普老倌是个孤寡，一生未娶，一生也只做一样事，打草鞋。 老倌在那已经好多年了，在众人看来习以为常，没什么稀奇处。没想到这一天，有个细伢却对这一切目不转睛，然后往老倌身边爬。 娘说：“伢呀，你别乱动！” 来宽还是爬。 来宽被那一串串金黄吸引，执拗地往那边爬。娘就惊了。“莫动，这街上人多。” 来宽依然故我地爬。 娘把他扯住了，来宽“哇”一声号哭起来。 那声哭，让根普老倌抬起了头，朝那个细伢望了一眼。就那一眼，来宽的哭声瞬间止息。 来宽不仅停止了哭号，就那一闪间，手里居然抓握着几根禾草。 来宽娘对她男人说：“抓周抓那根禾草，不是种田的事了，看样子和那老倌营生有关……” 男人嗯了一声，抛出句轻描淡写的话：“打草鞋？那也是门手艺，要真像根普老倌那样也是一方好佬，也算是出息哟。” “放屁！”女人恼怒了，嘴里迸出这两个字。 “你看你？” “你说我家伢将来打草鞋！” “打草鞋有什么不好？” “呸！你做什么不干那营生？” …… 回到家已经日落了，门槛上抹了黑。来宽才进门，脸上重重地挨了一掌。是娘用力扇的。娘从来没打过儿子，但这回下手很重。那一巴掌，把天上的星星全抛在了来宽的眼前。 来宽没哭，娘却哭了，号啕大哭。 儿是娘身上掉下的肉，娘不想打儿子，她只想那一巴掌把儿子打醒。 但没丝毫作用，来宽依然故我，逢集就往戏台那去。 没人知道那老倌什么时候收了个小徒弟。 渐渐地，来宽那双手也成了两只翻飞的蝴蝶，在禾秆里飞旋起来，一只草鞋就成