1.1 长度和时间的测量 第2课时 时间的测量 -2023-2024学年人教版八年级物理上册课件

第一章 机 械 运 动 第1节 长度和时间的测量 第2课时 时间的测量 1 教学目标： 知识与技能 1.会选用适当的工具测量时间. 2.知道测量存在误差，知道减小误差的方法. 过程与方法 通过实验，学习停表的正确使用方法. 情感态度与价值 1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯. 2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱. 教学重点 时间的测量. 教学难点 机械停表读数；误差与错误的区别. 课程要求 1. 知道时间的国际单位及其与其他单位之间的换算关系。 2. 会根据生活经验估测时间，会选用适当的工具测量时间（必做实验）。 3. 知道测量存在误差，了解减小误差的方法。 知识点精讲 1. __________与__________之间的差别叫做误差。误差不是错误，__________可以避免，__________只能减小，但不能消除。 2. 减小误差的方法有_____________________、选用精密的测量工具和____________________等。 知识点1：误差 测量值 真实值 错误 误差 多次测量求平均值 改进测量方法 3. 五位同学用刻度尺测量同一个物体的长度，记录数据分别为8.38 cm、8.36 cm、8.368 cm、8.39 cm、8.37 cm。 （1）其中测量的错误数据是__________，其他测量都是在估读时存在的__________，是允许存在的。 （2）可以用___________________的方法来减小本次测量的误差，该物体的长度为__________。 8.368 cm 误差 多次测量求平均值 8.38 cm （3）如图1-1-6所示，甲刻度尺的分度值为__________cm，为了让读数更精确，应选择__________刻度尺，所测物块的长度为__________cm，可见选择_________________也可以减小误差。 0.5 乙 2.80 更精密的测量工具 思路点拨：误差不同于错误，错误是可以避免的，而误差是客观存在的。在实验中，我们应该避免错误且采用合适的方法尽量减小误差。 4. 在国际单位制中，时间的基本单位是__________，符号是_________。比秒大的单位有小时(________)、分(__________)，比秒小的单位有毫秒(ms)、微秒(μs)、纳秒(ns)等。 5. 1 h＝__________min,1 min＝__________s, 1 h=__________s。 知识点2：时间的测量 秒 s h min 60 60 3 600 6. 在现代生活中，我们通常使用__________、__________来测量时间；在运动场和实验室，经常用__________来测量时间。 钟 表 停表 7. 下列各过程经历的时间最接近1 s的是（　　) A．我们上一节课所用的时间 B．同学从一楼走到三楼所用的时间 C．地球自转一周所用的时间 D．人在安静时脉搏跳动一次所用的时间 D 8. 如图1-1-7所示，请填写图中各停表的读数。 （1）甲停表的读数为__________min__________s，合__________s。 5 42 342 （2）乙停表的读数为__________min__________s，合__________s。 3 7.5 187.5 （3）丙停表的读数为__________min__________s，合__________s。 5 37.5 337.5 思路点拨：机械停表的读数，应先读小盘的分钟数，再读大盘的秒数。对于大盘有两圈读数的停表，当小盘的分针过了半格，则大盘的秒针所对应的数值为较大的数字。 课堂巩固 1.估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是（　　) A．人教版八年级上册物理课本的厚度约为0.5 mm B．人眨一下眼睛的时间约为10 s C．初中生100 m短跑成绩约为10 s D．1元硬币的直径约为2.5 cm D 2. 一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的结果比真实值（　　) A．偏大 B．偏小 C．相等 D．无法判断 B 3. 下列情况中，因为误差而引起测量值与真实值有差别的是(　　) A. 测量时物体的起始端未对准某一刻度线 B. 读数时视线未能与刻度尺垂直 C. 读数时没有再估读一位数字 D. 刻度尺本身刻度不绝对均匀 D 4. 如图1-1-8所示，甲停表的读数是__________s，乙停表的读数为__________s。 310 277.5 课堂小结： 1.在国际单位制中时间的基本单位是秒（s），常用的时间单位还有小时(h)和分(min). 2.测量值与真实值之间的差