2.2.昼夜交替现象（课件）教科版科学六年级上册

2.2.昼夜交替现象 科学书、活动手册、文具。 课前准备 学习目标 1.理解昼夜交替是地球常见的天文现象。 2.能对昼夜交替现象的成因提出有依据的猜想。 3.会运用模拟实验验证昼夜交替成因的假设。 聚 焦 白天——昼 黑夜——夜 我们每天都会经历这样的昼夜变化。 太空中拍摄的地球照片 黑夜 白天 地球自身不发光、也不透明， 为什么会有昼夜之分？ 昼夜之分 太阳在同一时间只能照亮地球的一半。 聚 焦 如果太阳、地球一直不动，会有昼夜交替吗？ 并不会出现昼夜交替现象 一直是白天 一直是黑夜 探索 探索 相对位置发生变化，才会产生昼夜交替。 谁在运动？ 怎样运动？ 用画图的方法， 画出你认为的运动方式。 探索 用画图的方式，更清楚的表达猜想。 地球围绕着太阳转动又该怎样画呢？ 怎样表示地球自己在转动呢？ 探索 画出你的猜想 圆+文字： 地球、太阳 线条： 运动轨迹 箭头： 运动方向 探索 太阳和地球之间，是怎样的运动关系？ 说说你的想法 交流我们的看法 地球自转 探索 太阳不动，地球围着太阳转。 交流我们的看法 探索 地球自己在转，同时围绕太阳转。 交流我们的看法 探索 地球不动，太阳绕着地球转。 交流我们的看法 探索 探索 地球围绕太阳转，同时地球自转。 太阳不动，地球围着太阳转。 地球自转。 地球不动，太阳绕着地球转。 地球不动、太阳自转，会产生昼夜交替吗？ 你还有其他不同的猜想吗？ 昼夜交替现象成因猜想 示意图 能否产生 昼夜交替现象 地球自转 太阳不动，地球绕着太阳转 地球自转，同时绕着太阳转 地球不动，太阳绕着地球转 地球不动，太阳自转 探索 怎样验证我们的猜想？ 模拟实验 模拟 探索 可以用哪些材料进行模拟实验？ 根据不同情景和条件， 选择更合适便利的材料。 探索 注意事项 1.根据运动轨迹，及时调整光源照射角度。 2.调整好光源和地球模型之间的距离，使其刚好照亮半个地球。 地球不动，太阳绕着地球转 太阳不动，地球自转 地球绕着太阳转 地球绕着太阳转，并自己转动 地球不动，太阳自转 怎样判断地球模型上出现昼夜交替现象？ 标记点有明暗变化 出现昼夜交替现象 研 讨 昼夜交替现象成因猜想 示意图 能否产生 昼夜交替现象 地球自转 √ 太阳不动，地球绕着太阳转 √ 地球自转，同时绕着太阳转 √ 地球不动，太阳绕着地球转 √ 地球不动，太阳自转 X 地球不动，太阳绕着地球转。 太阳不动，地球绕着太阳转。 地球绕着太阳转，同时自转。 地球自转。 可以产生昼夜交替的情况 研 讨 怎样进一步确认哪一种假设是正确的？ 昼夜交替的时间周期为1天。 查阅太阳绕地球1圈或地球绕太阳1圈的时间数据，来和它比较。 研 讨 研 讨 从日常的生活现象中，寻找证据， 证明某个假设是否合理。 课后作业 谢谢！ 2.昼夜交替现象（答疑） 宇宙中有很多比太阳更大更亮的恒星，为什么只有太阳能让地球产生白昼？ 问题一 太阳是离地球最近的恒星 相对明亮的星星，并不像太阳一样耀眼。 问题二 听说南极、北极24小时都是白天或者黑夜，那里是不是没有昼夜交替呢？ 每年，极昼和极夜会交替出现。 一年中， 6个月是白昼、6个月是黑夜。 南极 北极 我们把这种情况，称之为极昼和极夜。 谢谢！ $