6.1 食物链课件2023--2024学年苏科版生物七年级上册

后面,并在它们之间画上箭头,箭头必须指向后面的动物。将这些“链”小心地夹在笔记本里保存好,下节课的学习还可以利用。 你连出了几条链? 这些链表示了生物之间的捕食关系。 例如,蚱蜢吃青草,鸡吃蚱蜢,鹰又会吃鸡。 在一定区域内,各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫作食物链 一条食物链一般包含3 ~ 5个环节。 食物链所包含的环节少,食物链就简单 反之,食物链就复杂。 例如,“小麦一田鼠一鹰”这条食物链就包含了3个环节,是一条简单的食物链。 图6-2中,“青菜一菜青虫一鸡一黄鼠狼一狐狸”这条食物链包含了5个环节,是一条比较复杂的食物链。 讨论 1.通常一条食物链中的起点生物是什么? 这类生物属于生态系统的什么成分? 通常一条食物链中的起点生物是植物。 这类生物属于生态系统中的生产者。 2.食物链中的动物属于生态系统的什么成分?根据动物所吃的食物不同 ( >p.105),可以将它们分成哪几类? 食物链中的动物属于生态系统的消费者。 根据动物所吃的食物不同,可以将他们分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。 不同生态系统中,生物的种类不同,其中的食物链也是多种多样的,但是各种食物链一般都具有如下特点: ①是食物链通常是由绿色植物开始的 ②是位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物 ③是位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。 分析食谱中生物之间的食物关系 在我们日常的食物中,有些来自植物,有些来自动物 选一份你的午餐食谱,分析其中的食物涉及了哪些生物,并将这些生物的名称填写在表格中。例如,米饭来自水稻,鸡蛋来自鸡,豆油来自大豆等。 仔细分析这些动植物之间的食物关系,以及它们与人的食物关系。你能连出食物链吗? 讨论 1.人类的食物涉及一些动物,举例说明这些动物所吃的食物是什么? 人类食物中涉及的动物有鸡、鱼、猪等。 鸡吃米、鱼吃小鱼虾米等、猪吃五谷杂粮。 2.你选的这份午餐从哪几条食物链中获得了物质和能量?写出它们所涉及的食物链 米→ 鸡→人 菠菜 → 猪→人 3.你认为在这些食物链中,人也是食物链的组成成分吗? 如果是人分别位于食物链的哪个环节? 人是食物链的组成成分。 人位于食物链的最顶端。 天敌与农林害虫 ENTER 啄木鸟被人们称作“森林医生”,猫头鹰被人们誉为“农田卫士”。它们为什么会有这么高的荣誉? 结合下页的两幅图,谈谈你的观点。 在农作物的生长过程中,害虫的暴发常常给农业生产带来极大的危害和损失。人们从生物的食物链中得到启发,利用天敌对农林害虫进行生物防治。生物防治的方法有很多种,利用天敌防治有害生物的方法最为普遍。 因为每种害虫都有一种或几种天敌,利用天敌防治能有效抑制害虫的大量繁殖。我国研究出一些较好的生物防治方法,例如,用七星瓢虫防治棉蚜虫,用赤眼蜂防治松毛虫、稻纵卷叶螟,用杀螟杆菌防治三化螟、松毛虫等,都取得了较好的效果。 运用所学的食物链知识,你能否设计一个针对松树林的虫害进行生物防治的方案? 设计生物防治的方案 松毛虫是一种常见的危害松树的害虫。请你查阅信息库或其他资料,选择一种松毛虫的天敌,并设计一个可行的方案来防治松毛虫。分小组制订生物防治方案,选派一名代表向全班同学进行介绍。 设计利用天敌防治害虫的方案,不仅要选择有效的天敌,还要充分考虑这些天敌的饲养,以及放飞的时间和方法,有的时候还要考虑怎样回收天敌以便下次防治时再利用,同时必须考虑是否会影响生态平衡 讨论 利用生物防治虫害有什么意义? 1.减少杀有所虫剂对人的危害。 2.也不会使害虫产生耐药性,从而更难对付。 3.省时省力效率高。 4.确保生态不遭破坏。 5.也使植物免受化学品的影响而引起基因突变,对人不利。 2.田里的青菜上长了许多菜青虫,一个低年级的小学生把妈妈养的几只老母鸡放到田里,用老母鸡来防治菜青虫。你认为这样的方案可行吗?如果不行,你能设计一个更好的方案吗? 不行,因为老母鸡不但会吃菜青虫,还会吃青菜。 可以用打农药的方法杀除菜青虫。 动手做 寻找食物链 下图是某个生态系统中的部分生物,根据图中动物的食性,找出各种生物之间的食物关系。想一想: 鹰和狐狸可以分别从哪几条食物链中获得营养物质和能量? 科学·技术·社会 用捕食成功防治柑橘害虫 捕食螨是以柑橘红蜘蛛、锈壁虱等害虫为食的一种益虫。用捕食端防治柑橘红蜘蛛和锈壁虱,可以代替化学防治,是一种无公害、绿色环保的技术。 该技术已在全国多个县市推广,控制害虫的效果达到85%~ 90%,减少农药使用次数一半左右,降低40%~60%的防治费用,效果明显。该项科研成果荣获2008年国家科技进步奖二等奖。 33 一、填空题 1、在一定区域内,各种生物之间由于( )所形成的联系叫做食物链。 2、通常食物链具有以下特征:食物链通常由( )开始;后一环节的生物与前一个环节生物之间的关系叫(