3.6.1食物链课时作业2023-2024学年苏科版生物七年级上册

邳州市戴庄中学 七 年级 生物(上册) 课时作业 姓名 班级 时间 等第 分数 ( 检测 内容 ) ( 生物之间的食物关系 ) ( 生物从环境中获取物质和能量 ) ( (1) 谁吃谁 (2) 天敌与农林害虫 ) ( 第 6 章 ) ( 第3单元 ) ( 选择题： ( )1. 在一个草原生态系统中，数量最多、位于食物链第一环节的生物是： A. 狮子 B. 斑马 C. 青草 D. 老鼠 ( )2. “ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 ” 描述了 “ 吃与被吃 ” 的 关系，但不 能 构成食物链，根本原因是 缺少 ： A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 ( )3.“ 梁上有双燕，翩翩雄与雌 …… 青虫不易捕，黄口无饱期 …… 须臾十来往，犹恐巢中饥 ” 描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是： A. 阳光 → 植物 ← 青虫 → 燕子 B. 植物 ← 青虫 ← 燕子 C. 植物 → 青虫 → 燕子 → 细菌 D. 植物 → 青虫 → 燕子 ( )4. 下列各项中，表示一条食物链的是： A. 狮子 → 狼 → 兔 → 草 B. 阳光 → 草 → 兔 → 狼 C. 蛇 → 鹰 → 蛙 → 昆虫 D. 草 → 昆虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰 ( ) 5 . 下图表示某草原生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是： A. B. C. D. ( ) 6 . “ 螳螂捕蝉，黄雀在后。 ” 对该成语包含的食物链表述正确的是： A. 蝉 → 螳螂 → 黄雀 B. 蝉 ← 螳螂 ← 黄雀 C. 柳树 ← 蝉 ← 螳螂 ← 黄雀 D. 柳树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀 ( ) 7 . 右图是生态系统中生产者、消费者、分解者的关系 示意图。下列相关叙述错误的是： A. ① 是生产者， ② 和 ③ 是消费者 B. ② 和 ③ 的关系是捕食关系 C. ① → ② → ③ → ④ 构成一条食物链 D. ①②③ 的遗体能被 ④ 分解 ( ) 8 . 研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，右表 为其记录的结果．以下有关食物链书写正确的是： A. 小球藻 → 蜻蜓幼虫 → 水蚤 → 小鱼 B. 小球藻 → 水蚤 → 蜻蜓幼虫 → 小鱼 C. 小球藻 → 水蚤 → 小鱼 → 蜻蜓幼虫   D. 光 → 小球藻 → 水蚤 → 蜻蜓幼虫 → 小鱼 ( ) 9 . 甲、乙、丙、丁四种生物构成了生态系统中的一条食物链，若甲的数量大量 地 减少，这最可能导致乙的数量在短期内 ： A. 增加 B. 减少 C. 不变 D. 无法判断 ( ) 10 . 观察右图，其中包含的食物链是： A. 水稻 → 稻田害虫 → 螃蟹 B. 阳光 → 水稻 → 稻田害虫 → 螃蟹 C. 水稻 → 稻田害虫 → 螃蟹 → 细菌、真菌 D. 阳光 → 水稻 → 稻田害虫 → 螃蟹 → 细菌、真菌 ) ( 食物链(1) ) ( 第 1 节 ) the ( ( )1 1 . 下列能够表示完整食物链的是： A. 兔起鹘落 B. 鹬蚌相争，渔人得利 C. 绿草养肥羊，羊入虎口 D. 兔死狗烹 ( ) 12 . 一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链，在某时间段内， 它们的相对数量关系如 右 图所示。下列说法肯定不正确的是： A. 该食物链可表示为丙 → 甲 → 乙 → 丁 B. 太阳能是食物链中各种生物的能量来源 C. 甲和乙是消费者，丁是分解者 D. 甲乙丙丁及它们生活的环境组成了生态系统 ( ) 13 .下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间有着吃与被吃的关系， 请问下列哪一条食物链是正确的 ： A. A→ B→C→D→ E B. E→D→ C→ B→ A C. D→A→B→C→E D. C→E→A→B→D ( ) 14 . 以下关于食物链 “ 野草 → 食草昆虫 → 鸡 → 人 ” 的叙述，正确的是： A. 人是生产者 B. 昆虫、鸡和人都是消费者 C. 人的能量最终来自鸡 D. 这条食物链组成了一个生态系统 ( ) 15 . 下列诗句中所蕴含的生物学知识，理解不正确的是 ： A. “ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 “ 中隐含着一条食物链： 水 → 稻 → 蛙 B. “ 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 “ ，反映了温度对生物的影响 C. “ 种豆南山下，草盛豆苗稀 ” ，反映了豆苗和杂草之间存在竞争关系 D