茉莉花（演唱）（课件）人音版（2012）音乐六年级上册

茉莉花（演唱） 年 级：六年级 学科：音乐（人音版） （人音版）音乐六年级上册课件 1.师：同学，你好！我是来自北京市西城区复兴门外第一小学的刘老师，欢迎来到音乐课堂。 2.师：老师给你唱首歌吧，请你仔细聆听。（音频：教师弹唱歌曲《茉莉花》） 1 一 起 聆 听 吧！ 师：播放教师弹唱音频. 你熟悉这首歌吗？ 生：老师，这是上节课欣赏的江苏民歌《茉莉花》 2 师：（出示茉莉花图片）你说对了，茉莉花自古以来受到众多人的喜爱（它虽不及牡丹、芍药的仙姿野态，也不及桃李的艳丽多彩，但）在群芳众花之中，茉莉花香气芬芳浓郁，气质素雅质朴，也传递着丰富的内涵。上节课，张老师带着大家欣赏了这首歌，这节课刘老师继续带着大家学唱这首歌！从刚才老师的演唱中，你感受到了歌曲怎样的情绪？旋律又有哪些特点呢？ 生：这首歌优美、抒情，旋律悠扬、婉转。 3 ① ② ③ V 1.师：让我们一起来看这首歌曲的谱例吧！请你慢速视唱旋律，看一看这段旋律有几个乐句？请你手点稳定拍，开始前4拍为起始拍和稳定速度。4拍后起唱。（音频放学生演唱旋律） 4.生：我认为有3个乐句。 5.师：我们先来填词演唱第一乐句，找一找有没有出现一字多音？ 6.生：（唱第一乐句）我发现第一乐句中的“花”字是一字多音，第一乐句出现了两次“茉莉”，而且音高是不一样的（师范唱两次“茉莉”进行对比） 我还发现“好”字也是一字多音。 7.师：唱一唱第一乐句歌词吧！(生唱词） 8.师：（先唱第二乐句旋律后再填词唱第二乐句）。除了一字多音外，还有哪个字最能体现茉莉花的芳香四溢呢？ 9.生：我觉得是“香”这个字，因为茉莉花真的是太香了！ 10.师：我们按照这位同学的想法再来唱唱这句？（音频播放师唱第二句歌词） 9.生：我发现第三乐句比第一、二乐句更长了 10.师：这么长的乐句我们应该在哪换气呢？你听老师是怎样换气的？（师范唱第三乐句，出示换气记号）生模仿演唱。 11.师：让我们唱唱第一部分吧。（生填词演唱第一部分） 4 ① ② ③ V 1.师：（第一乐句处理）那怎样唱出咱们对茉莉花的赞美和喜爱之情呢？是不是可以加入力度的变化来表现呢？师范唱第一乐句（带有力度记号）你也来试试吧！ 2.师：你是不是觉得力度的变化是随着旋律的起伏来进行的？让我们唱一唱吧！（过程中给手势示意旋律往下行） 3师：你知道吗？我国著名合唱指挥家杨鸿年教授就将这首歌进行了改编，一起来听听改编之后有什么不同吧？ 5 一 起 聆 听 吧！ 师：（音频播放合唱版《茉莉花》）你也来试着唱唱低声部旋律吧！你也可以随音乐哼唱。（播放教师弹奏低声部旋律） 6 聆听、视唱第二声部旋律 ① ② ③ 前奏 1.好一朵 茉莉 花， 好一朵茉莉 花， 满 园 花 开 香 也 香 不过 它。 我 有 心 采 一 朵 戴，看 花的 人 儿 要 将 我 骂。 演唱歌词 1.师：接下来学习二声部旋律，请你随老师弹奏1、2乐句唱旋律，关注方框中的旋律，手点稳定拍。（音频：播放老师范唱的二声部旋律音频） 2.师：你们一定发现了，这两句是相似乐句。（将两个方框标出的旋律单独提出来演唱） 3.师：完整视唱二声部。（音频：钢琴60速度师范唱旋律+学生示范唱谱） 5.师：你看，老师为这个声部还加上了前奏部分（将伴奏部分最后一个音sol和旋律起始音do单独练习接唱）（音频播放钢琴弹奏sol do 两音音高并做科尔文手势提示） 6.师：前奏+视唱二声部乐谱 7.师：填词演唱二声部。（音频：钢琴伴奏教师范唱二声部） 7 两声部合唱第一段歌词 ① ② ③ 1.师：好了，两个声部的旋律都学完了，我们完整来演唱第一段歌词，你可以跟随音频任选一个声部演唱，也可以和小伙伴共同配合。（音频：教学范唱录音） 8 演唱第二、三段歌词 ① ② ③ 结束句 1.师：相信刚才你的演唱一定很愉悦吧。继续演唱二、三段词（不出示结束句曲谱）。 2.师：你是不是发现了，刚才我们听到的音乐和谱例有些不一样？因为，歌曲还有一个结束句（出示结束句曲谱） 3.师：随伴奏老师示范唱结束句高、低声部旋律（音频播放钢琴弹奏高声部旋律 低声部旋律师范唱） 9 1.师：让我们一起演唱一遍！ 10 《 茉 莉 花 》 师：这两节课，我们近距离的走进《茉莉花》，感受着它那独特的茉莉芬芳，《茉莉花》作为中国民歌的代表，在全国乃至世界都享有极高的盛誉，相信茉莉花的芳香将伴随着我们的歌声飘的更远。。。今天的课就上到这！ 11 $