精品解析：2020—2021学年统编版（五四制）语文六年级下册第三单元复习试题

部编版（五四制）六年级下第三单元复习试题 一、积累与运用 1. 下面各项中每组加点的多音字读音全都相同的一项是（ ） A. 掺和／搅和 耳塞／要塞 B. 咽喉／悲咽 纤细／纤夫 C. 积蓄／蓄养 夺冠／弱冠 D. 横肉／蛮横 千载难逢／载渴载饥 2. 下面病句，修改不当的一项是（ ） 我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。 A. ①句删去“是否” B. ②句“就”改为“才” C. ③句“思想开小差”与“小动作”对调 D. ④句“可能”改为“必定” 3. 诗句“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 排比 C. 拟人 D. 夸张 4. 下列句子中加点词语使用不正确一项是（ ） A. “精兵简政”这一条意见，就是党外人士提出来的。 B. 听说爸爸到村口了，小明喜出望外，飞奔出去迎接他。 C. 天安门广场上，人们不约而同地站直了身体，对着国旗行注目礼。 D. 桌上的筷子三长两短地放着，让人看了极不舒服。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. “鼎”字的第六笔的笔画名称是竖折折。 B. “凿”字用部首查字法应查“业”部。 C. “泰”字共九笔，最后一笔是撇点。 D. “屉、魔、迫"都是半包围结构的字。 6. 下列说法有误一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》这篇课文首尾呼应，突出了“永远忘不了那一天”。 B. 《为人民服务》是毛泽东为悼念张思德写的一篇记叙文。 C. 《竹石》的作者是清代诗人郑燮，这首诗着力表现了竹子坚韧不拔的品质。 D. 《金色的鱼钩》一文表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。 二、诗歌鉴赏 课内阅读 阅读诗歌， 回答问题。 石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 7. “吟”是_____的意思。 8. 解释下列词语 （1）等闲：________（2）浑：__________（3）清白：________ 9. 诗的前两句看似写石灰所受的磨炼，其实象征着____；后两句描写了_____的精神，表达了诗人____的决心。 10. 在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。 （ ）千锤万凿，（ ）烈火焚身，（ ）粉骨碎身，我（ ）要留清白在人间。 课内阅读。 马诗 （唐）李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 11. 诗歌第一、二句用了________的修辞手法，我是从________、________看出来的。 12. 这首诗中马是一个怎样的形象（ ） A. 披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的原野上吃草。 B. 披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。 13. 诗人通过咏马表达了什么样的情感（ ） A. 诗人通过咏马，表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情。 B. 希望自己像马一样在秋高气爽的疆场上驰骋。 三、现代文阅读 快乐读书吧 志向 ①李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常（入神 凝神）。黄先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听太平天国的故事，有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府，中国要富强，不受外国欺负。” ②后来，李大钊在天津政法学校读书的时候，他的爱国思想进一步（增长 增加）。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向：有的乐呵一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的想做个名士，游山玩水；有的糊里糊涂混日子…… ③李大钊每天都把时间用在读书上，他胸怀大志，（寻求 寻找）中国独立富强的道路。在当时的花花世界里，大钊一尘不染，有人问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我将来只希望做一个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众做事；死后，一不要棺椁，二不要埋在地下，只希塑把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到一点好处，这就是我平生的志向！” （有删改） 14. 用“√”在括号里选择正确的词语。 15. 文中画线的句子是对李大钊___和___的描写，从中可以看出他对____________思想感情。 16. 李大钊的志向是什么？为了实现自己的志向，他是怎样做的？ 17. 你的志向是什么？你打算怎样去实现自己的志向？ 快乐读书吧 “成”与“功” ①失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫作“功到自然成”。 ②晋