6.2课桌有多长（课件）二年级上册数学北师大版

义务教育北师大版二年级上册 六 测量 第2课时 课桌有多长 ÷ 新课导入 课桌有6拃长。 课桌有4支铅笔长。 说一说，从图中你知道了哪些信息？ ÷ 探究新知 想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？ 课桌有6拃长。 课桌有4支铅笔长。 测量之前要有统一的标准。 ÷ 可以用尺子测量物体的长度。 仔细观察并说一说，尺子上有什么？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 尺子上的“厘米”就是一个常用的长度单位， 也可以写作cm。 ÷ 1厘米有多长？ 0 1 1厘米 找一找尺子上的1厘米。 1厘米 1厘米 1厘米 你发现了什么？ 尺子上每一大格的长度都是1厘米。 ÷ 什么物体的长度大约是1厘米？ 1cm 1cm ÷ 在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。 2厘米 尺子上从0到2是2厘米。 2厘米 尺子上从4到6是2厘米。 …… ÷ 3厘米 3厘米 尺子上从0到3是3厘米。 尺子上从5到8是3厘米。 …… ÷ 通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现？ 1.从0到第几大格就是几厘米； 2.用后面的大的刻度数减前面小的刻度数，得几就是几厘米； 3.是几厘米，这几厘米里面就有几个1厘米。 ÷ 量一量你的铅笔有多长。 想一想，它们这样量对吗？ ÷ 左端与0刻度对齐 右端刚好与5对齐 铅笔的右端与5对齐，所以铅笔长5厘米。 ÷ 还可以这样量： 7－2＝5（厘米） ÷ 量一量，画一画。 量一量它有多长。 画一条长4厘米的线。 3厘米 4厘米 ÷ 快乐应用 （教材P52 T1） 1.估一估，量一量。 ÷ （教材P52 T2） 2.画一条长8厘米的线。 8厘米 ÷ （教材P52 T3） 3.说一说各是几厘米。 3厘米 5厘米 4厘米 ÷ （教材P52 T4） 4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。 （ ） （ ） （ ） ÷ （教材P52 T5） 5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米 的线？ 6厘米 （方法不唯一） ÷ 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? ÷ 完成本课时的习题。 课后作业 ÷ $