2024届高考语文专题复习：现代文阅读（二）之“写作手法”

教师 罗老师 科目 语文 版本 教师 学生 年级 高三 上课时间 课题：文学类文本——写作手法 课型：（同步/复习/预科） 课题出处： 教学目标： 1.讲授文学类文本的描写手法、修辞手法、表现手法和结构手法。 2.进行真题训练，提高学生利用写作手法分析文本的能力。 教学重点与难点： 1.讲授文学类文本的描写手法、修辞手法、表现手法和结构手法。 2.进行真题训练，提高学生利用写作手法分析文本的能力。 教 学 内 容 一.温故知新 考点一：人物形象类 （一）基础知识讲解 1.分析人物形象的角度 2.答题思路与规范表述 （二）答题思路 第一步：仔细审题，明确方向。 第二步：总体把握，画句分析。 第三步：整合归纳，分点作答。 （三）规范表述 1.品质性格类：明确性格/品质/精神+结合文本阐述。 2.综合类：外貌+性格+身份+地位+职业等。 3.形象塑造手法类：明确写作手法+结合文本，分析表达效果(用/通过/描写... 考点二：情节分析 （一）基础知识讲解 1.线索 2.情节安排技巧 （二）答题思路 第一步：根据题目要求与文本，明确作答内容。 明确线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间、双线交织等。 明确叙事人称：第一人称、第二人称、第三人称及其作用。 明确叙述视角：有限视角、对话视角、全知视角及其作用。 叙事方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。例：叙事中穿插回忆……，历史与现实，现实与展望。 情节/层次：起因、经过、结构等。 结构手法：照应、伏笔、悬念、抑扬、对比、衬托、铺垫、突转、摇摆、错位、误会、巧合等。 描写手法：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写、场面描写等。 叙述特征、技巧：线索、人称、视角、方式、情节、结构手法、描写手法。 第二步：结合文本作阐述 二.考点突破 考点一：描写手法 （一）考情分析 1.设问关键词 分析什么环境；环境/景物描写的目的/作用；人物的思想/心情/心态/情感/态度/心理变化；细节/场面描写等。 2.历年真题 （1）环境描写类 例1：小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。 例2：第二自然段描写环境有何用意？ 例3：小说中有多处景物描写，请分析其功能。 （2）思想/心情/心态/情感/态度/心理类 例1：小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？ 例2：本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。 例3：小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。 例4：请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。 例5：买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。 （3）细节描写 例1：本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。 例2：本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? （二）基础知识讲解 1.环境描写 （1）类型与作用 环境是指文本中的人物形象和构设的故事情节的时空位置，包括社会环境和自然环境。 ①社会环境 含义：指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等。 社会环境包括家庭环境，常涉及家庭的经济状况、文化氛围、人际关系等。 作用： A.交代人物的生存环境或时代背景；B.揭示人物社会关系；C.暗示写作主题；D.情节的集中和展开；E.衬托人物的性格；F.为下文做铺垫/埋伏笔等。 关键词记忆法：背景、人物、情感、主题、情节、结构、手法。 ②自然环境 含义：指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 作用： A.为故事开展提供自然背景；B.渲染气氛，烘托心情或情感变化，展示人物性格；C.交代故事发生时间地点；D.寄托作者的某种情思，深化主题；E.推动情节发展，为下文做铺垫/伏笔；F.呈现小说的写作风格，流露出生机勃勃的时代气息。 关键词记忆法：背景、人物、主题、情节、结构、手法。 （2）命题特点 要求分析环境的特点、环境描写的作用。 例1：小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。 例2：第二自然段描写环境有何用意？ 例3：分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。 （3）答题思路 第一步：审题干，明要求 审清楚题目是要求答环境特点，还是要求答环境描写手法的作用 第二步：依题型，找角度 社会环境与作用：家庭环境、人际关系、文化氛围；时间、背景、氛围、情节、主题、人物等。 自然环境与作用：哪些景物、景物特点；时间、背景、氛围、情节、主题、人物等。 第三步：抓修饰，作归纳 分析修饰词，概括环境的特点或环境描写手法